文|wss 砍柴書院專欄作者
5月以來，關於華為的熱點便持續發酵。
歷經了華為海思的備胎轉正，「鴻蒙」自主作業系統的正式註冊等全國、乃至全世界的熱議事件，而在這幾天，又傳出了一則吸引無數眼球的新聞。
華為總裁辦發布了一則通知，核心的內容，是8位2019年入職的頂尖學生，將給予最高201萬元的年薪。
要知道，一般以技術崗位入職華為，頂多14級起步，年收入也就堪堪15萬元上下。
201萬元的高薪，對應的可是華為的19級，屬於領導和專家崗，稍進一步，便是進入高管序列了。
至於這些個剛剛畢業的「菜鳥」，何德何能被贈予高薪厚祿，那就要從教育的奧秘來談起了。
華為，為何揭露巴菲特騙局
任正非其實並不是突發奇想的一時興起。
早在美國宣布實施出口禁令的5月，身處輿論的漩渦中的他，坦然接受央視「面對面」欄目專訪。
沒有博取同情，而是誠懇深談教育問題。
一個重要細節，是任老笑談到十幾年前，在俄羅斯招募的一位天才數學家，除了會做數字，連女朋友都不會談。
這個小夥天天在玩電腦，也不知道在幹什麼。任老親自去找他談話，「嗯、嗯、嗯」，三個鼻音便把CEO打發了。
可就是這個怪異的小夥，突然有一天告訴任老，他把2G到3G的算法突破了。不敢置信的任老即刻安排試驗，結果證明，華為一下就領先了全世界。
想必這個小夥子，便是任老心中，那一株重視人才引進的萌芽，如果不是因為當初對人才的重視，對人才的一貫信任和支持，對一些所謂小節的不拘，就不會有十幾年前，華為打破3G壁壘，進而獨步天下的武功。
帶著這樣的思考，任正非在出席2012實驗室管理團隊座談會上高呼：
「霍去病開疆裂土才二十幾歲。對比研發目前的職級，你們給他定多少級？17級嗎？17級才相當於校官。」
「他是上將軍！深圳有一個學生14歲讀大學，現在是MIT的博士，已經在《Nature》上發表了兩篇關於石墨烯的論文。這樣的人才如果招到公司，能不能給他19、20級？」
這也就解釋了，在霸權施壓的危機當頭，任老在重重阻力下，沒有選擇「以不變應萬變」的穩軍姿態，而是敢於破舊立新，招募多達300名的天才少年。
不僅僅是著眼於技術，讓他們發揮才智，突破一個個科研的課題；更是從管理上破舊立新，注入新的動力，改變華為「人浮於事，機構臃腫」現狀。
這些個新鮮血液，帶來了頂尖的研究能力；也帶來了朝氣和銳氣，潛移默化之中，「鑽活組織、激活隊伍」。這才是華為的「最佳狀態」。
可以明了，任老的目達到了。
這也隱隱的駁斥了，巴菲特在本月初的那一番讀書無用論：
「上不上大學都不是那麼重要的事，大學的訓練幾乎無用，實際上我並不喜歡上大學」。
甚至傲嬌抱怨自己的父親，非要把自己送了上大學，浪費了幾年的時光。
但巴菲特不會告訴我們，他努力申請哈佛大學而不得，轉而進入了哥倫比亞大學，這所全世界排名第8的學府，並跟隨知名經濟學家格雷厄姆深造，他的投資理論，影響了巴菲特的一生。
他自己，便是大學教育的最大獲利者，卻為了彰顯自己作為「股神」的天賦異稟，將教育嗤之以鼻。
任何企業的要獲得發展和壯大，無外乎有效管理和技術創新，而這都要落在人的頭上，沒有卓越的人才儲備，何談生存。
而人才最初和直觀的甄別，唯有把學歷和成績作為入場券，所以聽信了巴菲特的謊言，快樂地放飛自我，也就放飛了與高端前沿結緣的機會，墮入到平庸。
讀書，到底給孩子帶來什麼
任老的眼界，已然達到了戰略家的高度，勢必將帶動卓有遠見的企業家爭相效仿。
未來職場的趨勢，無論體制內外、也無論私企外企，也將必然對員工的學識提出更加嚴苛的要求；而對有真才實學的高素質人才，將會給予愈來愈優厚的待遇和福利，乃至更寬廣的晉升高管通道。
《通知》裡，201萬元年薪的榜首鍾釗，就曾在人人網上感嘆，以百度李彥宏為代表的企業挖人太狠，他們推出的「少帥計劃」，被選入的人才年薪百萬起步,上不封頂。
正如白巖松在今年高考後的感嘆：
「孩子，除了上學，沒有其他路可以走，考試不是唯一的一條路，但是最公平的那條路，不讀書，拿什麼跟別人拼？」
是的，不得不承認，教育是最公平、回報最高的捷徑。可望而不可及的事業目標，因為讀書、因為學歷，能給孩子帶來的，是實實在在的階層跨越、層級的反超。
那對於富裕家庭的孩子，體恤讀書實在辛苦，不用找工作，就讓他以後創業當老闆吧，有句話不是說「博士生給小學生打工」嗎。
現實中，那些僅需要勞力，低科技的粗放型的產業，已然勢衰，或愈來愈競爭激烈，失去了上一輩的庇護，能走的了多遠？
而國家政策大力扶持，並利潤高昂的高科技產業，就必須要看看那一張首富雲集，學歷咂舌的東興飯局。
小學生般的孩子混沌長大後，即便是趕鴨子上架，可不懂管理、更不懂業務，怎麼去帶領團隊前進。
讀書，可以站在巨人的肩膀上，去鳥瞰這個世界，而豁然的開朗，帶來的不僅僅是學歷，而是認知、是素養、是能力，更是量變產生質變的格局。
所以，家境無論貧窮還是富貴，無論是求職還是創業，都只有讀書，才能改變命運，不被社會淘汰，不變成啃老的蛀蟲，那一些小學生的傳說和孤例，並不能取代鐵一般的事實。
連華為長公主孟晚舟，在加拿大無辜被軟禁，都趁著囚禁的時間，在自學五六門功課，準備在監獄裡面完成這個博士學歷出來。
我們有什麼資格，可以去縱容孩子不讀書？
我們，該怎麼教孩子讀書
回到《通知》，讓我們來瞅一瞅這些個「菜鳥」的簡歷，到底有哪些過人之處。
這裡面，北大2名、中國科學院2名、清華、浙大、中國科大和香港科大各1名，均是清一色的國際頂尖高校。
很大的比重，是一直致力如數學一般的基礎學科的研究，並有著非凡建樹年輕人。
秦通，IEEE TRO、ICRA、IROS、ECCV等國際頂級期刊和會議發表多篇論文，獲得IEEE IROS 2018最佳學生論文獎。
賈許亞，數學建模國家一等獎，「2017人民網優秀技術課題」一等獎。
只有在某一個專業做到了極致，才能吸引到了任老的關注的目光。
這也契合了任老在《面對面》欄目裡，對自己的評價和引申：
「我只做長我這塊板。讓我再拼一塊別人的長板，拼起來不就是一個高桶了，為什麼要自己變成一個完整完美的人？」
著名的木桶理論，一個木桶能裝多少水，取決於最短的一塊板。
這個看似深刻和正確的道理，但是在全球一體化的今天，其實早已破產。
與其非得要花精力治癒自己的某些"頑疾"，不如花同樣的時間和精力，把自己的優勢的長板發揮出來，作為核心競爭力。再通過細分的合作，彌補其他的短板。
所以，人以類聚、物以群分，任老才會對那位看似一身毛病的俄羅斯數學家一往情深，因為他不要什麼不切實際的聖人，只需要他的一個極致的閃光點，便可以創造最大的價值
對企業、對人可以適用，對教育同樣可以思考。
有一句口口相傳的俗語：「一招鮮、吃遍天」。
說的其實便是這個道理。
並不是走入極端，逼迫著孩子按照父母的意願，在某一在當下大熱的領域，強行填鴨式的拔高。
需要引導的，是建立起孩子對某個方向、某個學科的興趣，並培養起為之終身傾情投入的興趣和使命。
春風沐雨般的循循善誘，慢慢找到孩子身體裡那個隱藏的初衷和本心。
孩子由衷的熱愛，才能有源源不斷的鑽研的動力。過程當中，踏實穩健的循序漸進，才是築牢學識根基的最好辦法，從而佇立起不倒的大廈高樓。
就像任正非的笑談，研究人員不要跑臺上演講，老老實實回到科研室去，踏踏實實幹活，他老婆一天出去買好幾個包，就是表揚他。
無獨有偶，任老最為看重的數學學科，其領軍人物丘成桐，與他的觀點相互佐證。
「中國學生往往對數學抱著功利的態度，他們對數學缺乏激情。」
言下之意，就是要不被外界所幹擾，帶著好奇心驅使，踏踏實實的鑽研，才能夠在熱愛的學科取得輝煌的成就。
讀書，在和平年代，永遠是實現鴻鵠之志第一步，也是最重要的那一步。
企業，是社會的細胞，需要讀書的人才，來驅動和發展；
人才，是企業的分子，需要讀書的格局，區分地位和組成；
方法，是人才的實現，需要長板的延長，得以創造美好未來。
孩子的學海生涯，如白駒過隙，轉瞬即逝，認清形勢，認清方向，才能給他的未來，不一樣的風景和韻味。