昨天晚飯結束，剛拿起手機便看到有好幾條微信未讀消息。我趕忙解鎖打開手機，因為在吃飯的時候便聽到了手機響了好幾次，想著是不是朋友或是家長有急事找我。打開微信消息，原來一位小學3年級的家長朋友。
下面是她給我發的消息：
你是曉思老師嗎？我從百度上看到你的文章，覺得很有幫助，便添加了您。
現在孩子三年級，馬上期末考試了，能夠提出一些幫助嗎？
尤其是語文作文，上次考試40分的作文，只得了22分。
真的很著急，老師希望您看到消息以後，及時回復一下，謝謝您了。
看到這一連串的消息，我也立馬給出了回復。詢問了一些孩子的基本情況。從家長那裡了解到，原來孩子成績一直不是特別理想，尤其是在進入了小學高年級階段。
家長說，從期中考試和這次的月考考試，孩子的排名都不是特別理想。班級排名30幾名，年級排名180多名，全年級一共有400多人。
整體看來，確實成績不是特別理想。而家長自己也表示看了孩子各科試卷以後，發現問題所在，就是語文成績拖了後腿，作文分只拿了一半的分數。
看到孩子這樣的情況，心裡很是著急，但是又不知道到應該怎樣去幫助孩子改善這一情況。
我讓家長找一篇孩子平時寫的周記或是作文，照個照片發我看看，我好幫助孩子仔細分析一下問題所在。
於是我便收到了這樣一篇作文：
看到這篇作文，我相信很多家長朋友都深有感觸：哎呀我家孩子就是這樣寫周記和作文的。
而這樣的作文篇目，我也不是第一次看到了。因為平時在給學生批改試卷的過程中也發現，很多小學生都有這樣的通病。平鋪直敘的把一天發生的事情寫下來，典型的「流水帳」作文從「睜開眼睛到睡覺」，把每件事都用一句話平淡無奇地寫上去，只是為了湊字數！
看到這樣的作文，我相信不僅僅老師會頭疼，家長朋友們可能看了也無法直視。確實這樣的作文毫無美感可言，讀下去都是在浪費時間，怎麼可能得高分呢？
後來我也問了這位家長，在孩子作文寫作這件事情上，有沒有採取過什麼措施或是補救的方法。
這位家長也表示，有採取過一些方法：
背名句，看範文，作文書買一大堆，天天逼著孩子背；
讓體驗家務勞動，周末去公園觀察植物，放假去外地旅遊見世面...
結果孩子寫出的還是千篇一律的流水帳，根本不能夠把學習積累的素材和生活中經歷的事情，用作文呈現出來。
我相信很多家長朋友都採用過同樣的方法，但最終都沒能夠讓孩子寫出一篇優秀的作文。
那究竟怎樣去幫助孩子提升寫作呢？
老師認為，要想幫助孩子提升作文寫作能力，首先是要培養孩子遣詞造句的能力。
就拿最基本的造句來舉個例子：
如果讓你的孩子用「種子」造句，他會怎麼說呢？
一般的孩子可能會這樣寫：
「這是花生的種子。」
「媽媽給了我幾顆花生的種子。」
而想像力豐富的孩子則會寫出：
「我的心裡種下了一顆快樂的種子。」
「那顆善良的種子，從此生根發芽了。」
看，不一樣的寫作思路，讓整個句子都生動了起來！前面的種子是現實生活中存在的種子，而後面的種子確實生活中不存在的，由實到虛的一個轉變，自然給人的感受也會不同。
再舉一個簡單的例子：：如果讓孩子描寫「眼睛」，他會怎麼寫呢？
「她的眼睛又大又亮，忽閃忽閃的，像是會說話一樣。」
看似沒問題，但總覺缺少了一點味道，可以給個及格分，卻很難打出高分。
而換一個不同的寫法會怎樣呢？
我的眼睛很大很大，裝得下高山大海，裝得下整個世界。我的眼睛很小很小，有時遇到心事，就連兩行淚，也裝不下。
同樣是寫眼睛，我們可以看到前者普普通通，後者卻賦予了文字以情感，讓人讀了，不禁在腦海中遐想。
給家長朋友們舉這兩個簡單的例子，就是想要告訴家長朋友們作文其實是變化無窮的，寫法也是各有千秋的，絕不能夠用一個模板和套路去限制孩子的想像力，這樣寫出來的作文，雖然問題不大，但內容卻千篇一律，缺乏新穎，看了開頭便知道結尾，決不能算作一篇優秀的作文。
而我也相信，很多家長朋友，在針對孩子作文寫作上，最終因為沒有方法，都為孩子選擇了作文補習班。
但很多輔導班也只是在教僵化的應試方法。最典型的做法就是直接套用「標題—故事—總結—最後升華中心思想」的框架。
短時間內，家長朋友們可能驚奇的發現，孩子的寫作能力有了明顯的改善，從最開始的不及格到及格，雖然沒能夠拿很高的分數，但至少能夠過關，不寫流水帳作文了。
而從長期看，很多家長便會發現，孩子在語文作文寫作上，從來沒有拿到過高分，每次都是及格分，每次作文都毫無新意，尤其是進入了初高中，寫的作文死板、生硬、缺乏想像力。
可為什麼有的孩子寫得好，有的孩子卻寫不好呢？都是因為沒有方法技巧，只要用對方法，每個孩子都能寫出讓人眼前一亮的高分作文！
下面是我班上一個三年級學生寫的作文——
「圓，是媽媽看到禮物時驚喜的眼睛，是妹妹開心到大笑的嘴巴，是爸爸抱著我們的臂彎。圓，是家，是愛，是溫暖。」
相信看到這段話，很多家長都不敢相信這是一個三年級學生寫的作文，因為這段話雖然簡單，卻充分發揮了其想像力，並且結構清晰，層層遞進，讓人眼前一亮。
之前這位同學子在作文寫作上，同樣存在很多問題，作文不會寫，素材不會用、寫作沒思路，但是現在呢，拿到一篇作文寫作素材，輕輕鬆鬆就能寫出來，並且還寫得非常好。
你可能想知道這位同學是怎樣做到的？因為我在教學過程中，注重學生培養學生遣詞造句的能力，不喜歡套用模板講課，而是讓學習充分發揮他們的想像力去創作，這樣寫出來的作文自然不拘小格。
很多同學在在寫作文的時，不會寫、害怕寫、沒有素材沒有思路，我會用五大寫作塑造能力去幫助他們。
心靈力訓練：第一層喚醒學生對寫作的興趣與期待第二層提高學生的思考能力2.表達力訓練：
注重培養學生遣詞造句、連句成章、細節描寫的能力。
3.構思力訓練：
課堂上不套用作文模板，而是讓學生用思維導圖自行去構思作文素材及內涵，塑造一篇全新的作文
4.架構力訓練：
運用5種結構分享，提升學生謀篇布局的能力，讓整篇作文結構清晰，邏輯嚴密。
5.創造力訓練：
12種創意寫作訓練，讓學生寫出創新性，讓老師眼前一亮。
我相信通過這樣的學習，孩子不管之前寫作能力多差，在這樣的訓練學習之前，在作文寫作上也能從「生搬硬套」，到「出口成章」的轉變。
我是曉思老師，專注於中小學提分教育學習，任何孩子學習上的問題都可以私信發送「學習」向我留言。將有機會進入到我的課堂中，和我一起學習提分。