用拼音方式打開「我和我的祖國」!雨花區這所小學開展花式教學

挑戰拼音我最棒——鄭梁梅小學舉行一年級漢語拼音驗收

挑戰拼音我最棒——鄭梁梅小學一年級漢語拼音驗收漢語拼音是識字教學的基本途徑和主要手段，是幫助學生識字、閱讀、學習普通話的有效工具。為檢驗學生漢語拼音學習和運用情況，了解拼音教學的效果，11月12日，漣水縣鄭梁梅小學組織了一年級全體學生漢語拼音過關檢測。鄭梁梅小學對本次驗收工作十分重視，制定了科學的驗收工作實施方案，對驗收工作提出了嚴格而詳實的要求，做出了科學而合理的安排。驗收採取統一內容、交叉驗收的方式進行，共分筆試和口試兩部分。

小學一年級語文第二單元漢語拼音jqx教學設計

2、通過形式多樣的拼讀，激發學習拼音的興趣，鞏固j q x及「下洗衣服雞」的正確音形。3、寓教於樂，在兒歌和自我創作中學會傾聽，學會創造，學會合作，感受學習的快樂。教學重點：重點是學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規則。

「我和祖國合影了!」寧波這所小學的迎國慶活動太燃了!

9月29日，在薩克斯清亮的曲調中，浙江省寧波市鄞州區東南小學的「祖國在我心中」國慶系列活動拉開序幕。全體師生手持國旗，在巨型國旗下，唱起《我和我的祖國》，為祖國慶生。隨後齊聲高呼：「我歌頌，我有一個英雄的祖國；我自豪，我有一個偉大的祖國；我驕傲，我有一個強大的祖國！」

小學生「我愛祖國」走紅,為了廢除小學「英語」,真是煞費苦心

如今，國家和家長越來越重視孩子的小學教育，很多家長為了能夠讓孩子能夠掌握更多的技能，都會為孩子報名參加各種興趣班。其中就包括「英語」，而「英語」教學在社會上一直爭議不斷。很多人都非常支持廢除「英語」教學，特別是小學階段，不應該給孩子那麼多的課業負擔。

統編小學語文教改論文正確把握課標全面提高拼音教學質量

統編小學語文教改論文正確把握課標全面提高拼音教學質量漢語拼音是認讀漢字字音、學習普通話的工具，是低年級語文教學的一項重要任務。但是，漢語拼音又是比較枯燥的符號，學生學習起來難度較大。在過去一段時間裡，小學語文教學大綱中規定，漢語拼音具有幫助識字、閱讀、學習普通話這三項功能。初入學的孩子既要學好漢字，又要學好拼音字母，難度偏大，負擔過重。由於漢語拼音幫助閱讀，學生必須學會直呼音節，而直呼音節對廣大學生特別是方言區和少數民族地區的學生來說，不僅費時，而且難以做到，學生由此產生了厭學情緒。

濟南高新區遙牆中心小學開展一年級拼音過關檢測

漢語拼音是學生學習語言、文字的重要工具。經過三個多月的學習，一年級學生已經學完了漢語拼音。為了檢驗學生的漢語拼音學習情況，促進學生對拼音的學習和應用，同時也為了更好地了解拼音教學效果，改進教師的教學狀況，做到及時查缺補漏，為下一步的教學打好基礎，濟南高新區遙牆中心小學對一年級學生進行了拼音口語測試。　　本著鼓勵、促進的原則，本次測試採用星級制的評價方式，評委由家長代表組成，每組四人。

祖國,我愛您!—杏花村小學開展「祖國加油,為您讀詩」活動

突如其來的新冠肺炎，全國上下萬眾一心，同舟共濟，體現出強大的凝聚力和向心力。為了培養學生的愛國情懷，讓孩子們在延遲開學期間的英語學習生活更有意義更有使命感，杏花村小學開展了「祖國加油，為你讀詩」英語主題活動。

拼音教學質量提升行動,就差你的意見了

近年來，越來越多的小學生家長參與到對孩子的拼音輔導學習上來，應該說，有了教師、家長的力量，學生的拼音識字法就應該掌握得非常熟練且能熟練加以應用，同時這對促進拼音教學發展也有積極作用，但是，在拼音教學發展存在的一些問題依然較為嚴峻，比如：在教學實踐上對拼音教學發展在教法、學法、練法、評法、用法等方面缺乏專業創新，教、學、練、評和用之間相互脫節，難以支撐小學拼音教學質量的可持續提升

幼兒園不準教拼音,小學必須會拼音,家長太難

教育局明確規定幼兒園不允許教拼音，小學也必須從頭開始教拼音不能快速帶過。但是拼音有63個，每天孩子們的語文課也是固定的，小學課程安排兩個月的時間把拼音全部教完，進度不會因為某些孩子們沒有學過而減慢，並且現在的一年級語文教材，對傳統的拼音教學方式又進行了重大改革，不是把拼音單獨列出來學，而是隨文識字，把拼音穿插其中。這種教學方式，學過拼音的孩子能學得很快，但如果沒有基礎就會跟不上，即使幼兒園裡再優秀，上學後別人懂的他不懂，自信心也會受到打擊。

幼兒園不學拼音小學跟不上?幼小銜接有必要嗎?送給糾結的家長

糾結的是周圍的人都在外面上，害怕自己會落後，接下來我們一起來聊聊幼兒園不學拼音小學能不能跟得上，以及幼小銜接有沒有必要上的問題。2018年，國家教育部辦公廳發布了《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，《通知》中明確規定：嚴禁幼兒園教授小學課程內容，包括提前漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容。

尚格小學:落實拼音教學夯實識字基礎

拼音口試。紅網時刻株洲11月21日訊（通訊員遊菲劉芳蘭靖）11月10日及11月19日，尚格小學在教學部和一、二年級語文組教師的精心組織與策劃下，一年級學生拼音驗收如期進行，本次驗收分為筆試、口試兩部分。

孩子對於拼音學習沒興趣,轉變教學方式是關鍵,趕快嘗試這三招

只有教師能夠靈活地運用教材，將教學內容以學生喜歡的方式呈現出來，學習學習的熱情才能高漲。一、巧用兒歌激發學生學習漢語拼音的興趣拼音教學往往是枯燥無味的，學生對學習內容無趣就很難提高教學效率。簡單輕快的節奏加上拍手的律動感，使拼音字母變得易讀、易記、易懂，便於學生理解掌握。例如，在教授「a、o、e、i、u、ü」這幾個韻母時，可以採用了以下兒歌加拍手伴奏形式的教學方式。兒歌的選取與上文相同，加上拍手節奏後會增強學習的趣味性，並加深學生對拼音知識的印象。

小學拼音講得快,孩子不會家長急得直跳腳?巧用5招,拼音並不難

自從孩子上了小學之後，想必家長們都發現了，孩子遇到的第一個難題，就是拼音學不會，尤其是那些沒有上過幼小銜接班的孩子，要知道很多小學老師為了幹課程，在拼音這方面講得都特別快，因此很多孩子跟不上，家長也只能幹著急！那我們應該怎樣讓孩子快速學會拼音呢？

王笑梅名師工作室工作坊「參與美學『我課堂』」教學研討活動

聚焦課改碰撞智慧——記王笑梅名師工作室工作坊「參與美學『我課堂』」教學研討活動為更好地貫徹落實南通市「立學課堂」的總體要求，深入推進課堂教學理念和課堂結構的轉型，通州實小組織開展了「立學課堂」視域下「我課堂」系列研討活動。12月29日，王笑梅名師工作室工作坊舉行了以「參與美學『我課堂』」為主題的教學研討活動。

這個一年級,人人會打一手好牌春暉小學開展一年級「拼音」趣味教學

再仔細一看，孩子們手裡拿的牌竟然是自己做的拼音卡片呢。　　原來在春暉小學一年級的語文課裡，老師為了讓孩子們學習拼音不枯燥，讓孩子們以邊記憶邊手工的方式製作出了拼音字母卡片，然後以打牌的遊戲去練習拼讀，加深記憶。看孩子們玩得不亦樂乎，拼讀的速度也越來越快，作為旁觀者，不得不驚嘆，這真是學習拼音的小妙招呢。

學前該不該學拼音?幼兒園不得提前教授小學教育內容

學前該不該學拼音？教育部有關文件明確規定，「幼兒園不得提前教授小學教育內容」「堅決克服和糾正『小學化』現象」。事實上，絕大多數幼兒園特別是公辦幼兒園，都不再開設拼音課程。前不久，筆者在南方幾所優質小學採訪。「一年級入學的新生中，有多少沒學過拼音?」有的老師答，「最多四五個」。有的老師則不以為然，「我們這裡的孩子，應該都學過拼音」。幼兒園不教，孩子們又都學過，這是從哪兒學的?

淄川區磁村實驗小學開展線上教學階段性經驗總結

在開展「線上教學」的同時，學校領導和老師持續關注和思考，學生「宅」家期間可能存在的問題。積極開展網絡教研，加強線上集體備課，教研組教師分工合作，資源共享，優勢互補，相互借鑑好的經驗做法，齊頭並進，合作共贏。曾多次組織班主任、教研組、年級組等不同層面的線上教學、教研視頻會議。

【回望「十三五」:我的收穫與轉變】祖國最北希望小學,來了清華...

這所小學地處祖國最北端的偏僻小山村裡，師資匱乏一直是困擾學校老師和學生家長的難題，尤其是在英語教學方面有很大的缺口。因此從2006年開始，侯國慶所在的連隊就會選派學歷較高的戰士接替對口支教，到現在已經長達15年，支教工作也成為侯國慶所在連隊的一項賡續不斷的傳統。

孩子學拼音,對幼升小和小學真那麼重要嗎?你對拼音可能存在誤解

最初的注音方式：直音和反切我國最早是沒有拼音的，給漢字注音採用的是直音或反切的方式。直音就是用同音漢字給標註，反切就是用兩個漢字給另一個漢字標註，一個漢字標聲母，一個漢字標韻母和聲調。孩子學拼音，家長要上心理想是豐滿的，現實卻是骨幹的，很多事情我們無力改變，就像現在的語文教學體系。小學一年級就要學拼音，為了幼小銜接，很多孩子從幼兒園中班大班就開始學。作為家長，在孩子不得不學拼音的過程中，我們能做些什麼呢？

關於在初等教育階段滿足漢語拼音教學需要的上中下遊問題與思考

師資培養涉及到中高等院校相關專業的師範與非師範類課程建設與應用，專業教材編寫；教學模式設計、專業知識教學考核評價等系列問題。現行的漢語拼音理論，嚴格意義上，不算是科學的理論。主要受到來自西方語言文字科學的影響，被西方語言文字科學的範式、觀點所局限，比如：漢字被認為是表意文字、表性文字、表音文字等，又如將漢語拼音字母始終混同英文字母，或用西方字母文字理論來建構漢語拼音知識等。