青春期是什麼？
青春期的孩子需要什麼？
青春期孩子的家長應該怎麼做？
2020年12月9日下午，由揚州市文明辦、市教育局、市婦聯指導，益智教育基金會、邗江區教育局、立智微教育主辦，廣陵區教育局、揚州市蜀岡—瘦西湖風景名勝區管理委員會社會事業局協辦的「2020年家庭教育年度公益講座的活動」聚焦孩子的青春期教育話題，主講嘉賓王玉新在會議中心階梯教室為200多位家長做了《讓青春之花美麗綻放——讀懂青春期孩子，做好青春期孩子的家長》的專題講座。
嘉賓名片：
王玉新，曾任揚州市人民政府副市長、揚州市人大常委會副主任，現任揚州市旅遊協會會長、揚州益智教育基金會名譽理事長。從事教育工作多年，致力於踐行家庭教育，首倡「三方攜手、三位一體」的家庭教育推廣模式，在國內外做過多場家庭教育報告，2017年作客揚州講壇，主講「如何當好孩子的第一老師」。
「家庭教育是很重要的教育，必須與學校教育、社會教育同頻共振，才能取得相得益彰的效果。」王玉新開篇先提出家庭教育的重要性，他將家庭教育分為三個階段，0—9歲早期家庭教育，10—19歲青春期家庭教育以及成人階段的家庭教育。
青春期是什麼？
王玉新表示，一般女孩10歲以後，男孩在12歲前後就進入青春期。世界衛生組織將青春期定義在10-20歲，而人腦的發育要到25歲才能完全成熟。青春』的大腦，導致了他們種種讓人難以理解的行為。半幼稚半成熟，半兒童半成人的特點。生理和心理成長不匹配。」
對於孩子青春期，王玉新認為家長要有清晰、明確和深刻的了解和認識。他認為，青春期是一個人的成長期，關鍵期、特殊期。青春期是加速器，是分水嶺，是裡程碑。「青春期的孩子有的健康勃發，綻放生命的活力，成長成熟；有的則有網癮、早戀、厭學、出走、煩惱、自閉……青春的花朵，有的結出碩大的果實，有的卻凋謝了。」
孩子們有成長的煩惱，家長為此更是生出各種煩惱，他們常會問，我們的孩子怎麼了，他們不再如小時候那般可愛，進入青春期後，與我們反抗、對立，甚至常常鬧情緒。可是作為家長，是孩子的第一任老師，既不能推卸責任，更要有使命感，幫著孩子度過青春期。
青春期的孩子需要什麼？
他們的需要有正當的，也有非正當的，如何教育他們進行區分。
青春期孩子正面的需求，希望被發現，被認可，被尊重。王玉新說，馬斯洛在《人類激勵理論》中將人的需求分為五個層次，分別是生理、安全、社會、尊重及自我實現。「這個階段，青春期孩子對社會需求，尊重需求迅速上升，引導好會激發活力，使他（她）蓬勃向上，引導不好就會自暴自棄。」
在這個階段，青春期孩子還有許多不好的負面需求。王玉新歸納出以下四條。一、尋求過分關注：性別特徵的出現，情竇初開的萌動，吸引異性的冒險，是否被關注的敏感，在這個階段不時地表現出來。二、尋求「權力」：希望自主決定，渴望自由空間，喜歡自我表現。三、尋求報復：不願示弱，受到委屈即謀求報復，無奈時就自我摧毀。四、尋求自暴自棄：沉迷遊戲，尋求成就感，厭學出逃，尋找新的世界。五、尋求興奮：集中的表現在玩手機，無法控制自己。
青春期孩子的家長應該怎麼做？
王玉新表示，作為家長，首先要關心和愛孩子，但是這種關心和愛，並不是一切依他（她），一定要克服三個過度。過度關心、過度期望以及過度培養。了解孩子的外在，了解他的內在，走近他的內心。如果心與心相通了，一切都不是問題。
王玉新認為，教育青春期孩子，其次要堅持「和善而堅定」核心教育理念。所謂和善要「尊重孩子」；堅定要「堅持原則」。既不要和善而不堅定，又不要堅定而不和善。
他分別又從四個關鍵點進行闡明。一、平等——孩子同樣也是人，作為父母不要居高臨下；二、互愛——讓孩子學會感恩；三、有節——讓孩子學會節制，一個沒有節制的人，如果沉湎於某一個愛好中，是無法自我走出泥潭的。四、引導——引導孩子憧憬未來，面向未來。分為三個方面。人生目標的引導，生理心理的引導，和學習生活方面的引導。就生理心理的引導，王玉新認為，比如性成熟這方面。學校雖然有，但這一課更需要母親給女兒，父親給兒子多講講，比如可以告訴孩子們男女之間如何相處和把握。
教育青春期孩子，王玉新認為，要講究方法的科學性和有效性，歸納總結三個關鍵點是「愛有原則，教有方法，家有溫暖」。分別闡述是：愛有原則要做到「不溺愛、不濫愛，有原則的愛」；教有方法要做到能與孩子進行「平等交流，共同學習，探討問題，排除煩惱」；家有溫暖，則家庭氛圍要「平等、互愛、和諧、溫馨。」
演講的最後，王玉新以路遙的一句名言——「人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候」作為結束語。「青春期就是每個孩子成長緊要處的那幾步，作為家長，我們要陪孩子平穩快樂地度過。」（ 網友 萍荷相依 撰稿）