印度靈性大師奧修在他的《左巴佛陀》一書裡寫過：「人必須變得有獨特性，他必須變得叛逆。」可見，他認為叛逆是人獨特性的一部分，這個觀點和我國大多數父母的理解並不盡相同，在我國的家庭教育中，孩子叛逆通常被視作不聽話，是孩子最大的性格問題，可是隨著時代的進步，我們對叛逆的認識是不是存在著誤區呢？也許需要每個父母思考。
小楊的孩子最近令他特別頭痛，用一句話說就是「完全不聽話了」，以前自己說什麼就是什麼，叫怎麼做就怎麼做，可最近孩子總是反駁自己，每天上班特別忙，經常周末也要加班，好不容易回到家想休息一下，可是孩子卻不令人省心，讓他趕緊吃飯，他說不餓；讓他趕緊去洗臉刷牙準備睡覺，他說不想。一來二去，小楊也是暴跳如雷，結果孩子把牙刷一扔，乾脆坐地上哭起來，一邊哭還一邊嘟囔：「你乾脆不要回來！」聽著這話，小楊更生氣了。
小楊的孩子是叛逆嗎？很明顯不是，看似頑劣的性格背後是長期被父母忽視的痛苦，他採取的一些激烈行為，實際上是企圖引起父母的關注，如果此刻父母沒有真正看到孩子的內心，直接採取打壓手段，那麼孩子和父母終有一日會離心離德。那麼，到底孩子的哪些行為不算是真正的叛逆呢？
一、孩子的這些行為，其實真不是「叛逆」
1、「讓我自己來」
孩子一生當中有三個時期最為「叛逆」，一個是兩歲半到三歲，一個是五歲到八歲，最後一個是青春期，在第一個階段是父母第一次感受到孩子出現叛逆的行為，比如當早上起床，你拿著準備好的衣服要幫他穿上時，有的孩子會一把抓過衣服，說「我自己來穿」，甚至有的孩子會拒絕穿你準備的衣服，而要求自己到衣櫃裡選衣服，這是他們獨立意識的萌芽階段，並不是叛逆，如果想培養一個生活能力不錯的孩子，這就是一個絕佳的起點。
2、「我想試試自己的想法」
第二個階段就是孩子的獨立意識已經徹底萌發，他們有了自己的想法，有了自己的考慮，甚至想在大人面前做出點樣子，他們在逞強和期盼父母幫助之間搖擺不定，這種情緒導致了他們的行為略微矛盾乖張。如果父母覺得這就是孩子的叛逆，恰恰失去了幫助孩子成長的機會，當孩子流露出「想試一試」的意願時，父母及時給予鼓勵和支持可以給孩子一顆定心丸，讓他更有安全感。
3、「我想你關注我，但我又不想你太關注我」
孩子進入到青春期後，他們的心態會發生極大的變化，自尊心和敏感程度加強，有時候父母會發現，以前去接孩子，他會一下子撲倒你的懷裡，而進入青春期後，孩子還會躲著你，因為他認為自己不再年幼，被接送會在朋友面前失去面子，他們的內心雖然渴望父母的關愛，反而不願意表露出來。此刻父母要用心照不宣的方式來關懷孩子，慢慢從孩子的生活裡退出，變成一個關切的旁觀者，隨時支持但不過於幹涉。
孩子的叛逆階段，其實也是引導孩子去發展自我，做自己人生主人的重要時機，如果父母此刻錯誤理解了孩子的行為，會極大影響親子關係。
二、父母錯誤的認知，會影響親子關係
1、錯誤認知會造成和孩子之間的誤會
在孩子需要關注的時候採取打壓的辦法，容易形成和孩子之間的誤會，當孩子的渴求和父母的反應大相逕庭時，雙方必然漸行漸遠，而誤會一旦形成，就會需要更多的時間來解開。新聞裡也經常出現父母和孩子之間直到成年後，才坐下來解開心結，浪費了無數的時光。
2、錯誤認知會讓孩子變成討好型人格
父母給孩子動輒扣上「叛逆」的大帽子，甚至強行改變孩子的行為，會給他們的性格造成不可逆轉的改變。當孩子每一次獨立嘗試都被阻攔甚至批評時，他會認為要取得父母的認可，就只能聽從父母的安排，既省事也安全。慢慢地，孩子所做的一切就是為了得到父母的肯定，長大後就會形成討好型人格，一切都以取悅他人為中心。
3、錯誤認知會讓孩子拒絕聽取父母的教育
父母之所以認為孩子叛逆，是因為認為自己扮演著高高在上的權威者形象，他們認為孩子不聽話，就是妄圖脫離了自己的掌控，是對自己權威形象的挑戰，是不孝順的行為，然而權威並不能帶來絕對的服從，隨著孩子年齡的增加，他們對權威的反抗就會越發激烈，最終會連父母正確的教育也聽不進去了。
父母們只有正確地給「叛逆」下定義，才可以真正緩解和孩子之間的關係，修補好親子關係，畢竟親子關係才是一切的基礎。
三、家長給「叛逆」重新定義，可緩和親子關係
1、「叛逆」證明了孩子的成長
孩子出現了叛逆的行為，父母們應該感到開心，因為這意味著孩子終於成長了，他們不再是任你照顧的肉乎乎的奶娃娃了，他的人生即將開啟新的階段，父母的關注重點也應該隨之發生變化了，沒有父母不會欣喜於孩子的成長，所以不必擔心，給孩子一定的自由度，孩子反而不會那麼「叛逆」。
2、「叛逆」其實是孩子有主見
「叛逆」的孩子其實是十分有主見的，他們願意去獨立思考，做出決定，甚至他們叛逆的行為證明了他們願意承擔選擇的結果，並且有勇氣去堅持自己的決定。這是無比珍貴的，一個能獨立思考有擔當的孩子才有屬於自己的翅膀，才能走得更遠。
3、「叛逆」的原則是抓大放小
當然，孩子的叛逆應當是被關注和指引的，所謂抓大放小，就是要求父母對於那些原則性問題、危害社會安全的行為必須加以制止，但是在保證安全度的基礎上，給孩子一定的自由也是應該的，因為孩子是在一次次經歷中獲得經驗和教訓，沒有體驗就沒有感受。
孩子叛逆不是罪，有可能是身心發展的一個必經過程，也可能是他們希望自己把控人生的一個小小反抗，正確認識孩子叛逆問題的核心，其實就是承認孩子的獨立人格。如普勞圖斯所說：「我就是我自身的主宰。」當父母不再是權威，只是孩子成長道路上的引導者時，那麼自然就不存在「叛」，也不存在「逆」了。
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