感覺統合是指大腦和身體相互協調的學習過程，是指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，並作出適應性反應的能力，簡稱「感統」。
感統分為：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺、本體覺等。
如果感覺系統出現問題時會有怎麼樣的明顯的表現呢？
視覺系統具有追蹤、聚焦、辨位、辨色、記憶等能力，視覺系統和手部動作是人類依賴最多的兩個部位。常見的視覺不良表現
1. 眯著眼睛看東西
因為腦部無法快速過濾掉不重要的視覺訊息，因此看東西的時候常常眯著眼睛來幫忙減少不必要的視覺輸入。
2. 無法順著一個方向，很平順的移動視線，看書容易跳字跳行。3. 不喜歡閱讀4. 視覺區辨不良
玩「找不同」這種遊戲時，有明顯的障礙，總是找不出兩張圖有什麼不同的地方。
5. 寫字漏東漏西
寫字時常常會漏掉筆畫，寫一串數字時也會少掉幾個。
6. 寫字不整齊通常很難把一行字寫整齊，不是越寫越高，就是越寫越低，有時寫著寫著就歪倒格子外頭去。
7. 經常撞到東西常誤判周圍環境中物品的相對距離，所以常常會不小心一頭撞上家具。
8. 容易迷路
表現為大腦感知耳朵聽到的信息接收不良。
常見的聽覺不良表現
1. 聲音來源分辨困難
沒辦法單純藉由聽覺來辨識聲音的來源與方向，總是要轉頭到處看來看去，才能找出聲音是從哪裡來的。
2. 難以專注上課時只要教室裡有其他聲音，就無法專注於老師的上課內容。
3. 聽覺理解力差沒辦法了解或記憶他所聽到的訊息。通常一次只能執行一個或兩個連續的指令，多了就會記不得。
4. 表達想法困難
對於要將自己的想法說出來有困難。例如，想表達「我覺得今天學校的午餐中，玉米濃湯很美味」可能會說成「那個湯我愛吃」。
5. 抓不到談話的主題
有時無法感受他人談話的重點，例如，當別人正在討論畢業旅行事項，他會自顧自地說起他的寵物。
6. 回答不切題和別人說話時，無法針對別人的問題做出適當的反應，例如當被問到「你早餐吃些什麼？」他會回答「我平常最愛吃薯條」。
7. 語言學習不良懂得的詞彙量偏少，有時沒辦法使用正確的文法，語句，例如，「因為今天下雨，所以要帶傘」說成「要帶傘，所以下雨」。
觸覺是孩子從在媽媽的子宮裡，一直到出生、成長過程中都需要運用的最基本的感覺。我們能感受到冷、熱、痛、癢等，都是來自觸覺。
在生活學習中，我們感受衣服的材質、感覺書本的材料、通過擁抱建立和同伴的信任，這些都是通過觸覺來實現的。
常見的觸覺過度敏感表現
1. 不愛洗臉或洗頭
不喜歡臉或是頭被觸碰，例如洗臉或洗頭。
2. 不愛洗澡不喜歡洗澡，或是堅持洗澡水一定要是熱的或是冷的。
3. 不愛穿襪光是穿襪子這件事就可以搞得一個頭兩個大。他們總是儘可能把襪子脫掉。有些小朋友會無法忍受襪子的縫隙，有些小朋友則無法忍受襪子穿著的時候有點歪掉。
4. 不愛刷牙5. 不願赤腳走草地、沙地：不肯赤腳走在草地上，沙土上或是涉水。
6. 不喜歡剪指甲
7. 拒絕梳發或剪髮
如果要動到他的頭髮，不是激烈反抗就是大哭。梳頭髮，剪頭髮，洗頭髮，甚至是拍拍他的頭髮也會引起他很大的反應。
8. 情緒起伏大在高高興興玩遊戲時，常常會突然生氣，讓人難以應付。
9. 對衣服材質挑剔對衣服的材質挑三揀四，不喜歡新衣服，粗糙的花紋，襯衫的領子，套頭衫，毛衣，帽子或圍巾等。
10. 挑剔食物不願意接受新口味。有些小朋友會拒絕熱食，有些則排斥冷掉的食物
11. 拒絕陌生人的觸碰
除了父母家人與熟悉的人之外，會拒絕別人善意的拍肩關懷等觸碰到身體的動作。
12. 不喜歡人多的地方
對於會產生觸碰行為的狀況，會感到不舒服或有情緒化的反應。
13. 排斥輕微觸碰對於他人不小心輕微的觸碰，也會產生不舒服與情緒化的反應，因為表現出焦慮，敵意與攻擊性。
14. 不喜歡會弄髒的遊戲不喜歡髒髒的感覺，因此排斥如玩沙，手指畫，黏貼，塗料，泥巴還有粘土等遊戲，就算只有沾到一點點土也要立刻洗掉。
15. 疼痛反應過度對於身體上的疼痛經驗反應過度，即便是一點小刮傷也會大驚小怪。
16. 踮腳尖走常可以看到他踮著腳尖走路，以減少跟地面接觸的機會。
觸覺反應遲鈍表現
1. 反應遲鈍
除非是很強烈的刺激，否則好像對觸碰沒什麼反應。
2. 對於疼痛沒有反應對於刮傷，挫傷，被切割到或是被射擊到所引起的疼痛，似乎沒什麼反應。
3. 感覺不到別人痛苦在遊戲的時候，常撞到其他小朋友或是寵物，但看起來一點歉意都沒有，因為他根本感覺不到別人（或小動物）的痛苦。
4. 丟三落四因為觸覺系統感應不良，東西忘了拿他也不會有什麼感覺，所以老是丟三落四。
前庭覺主要是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸信息，並做過濾及辨別，再傳入大腦，使大腦不至於太忙碌，注意力才能集中。
特別是長大以後視聽性質的學習，前庭覺影響最大。
常見的前庭發育不良
1. 寫反字
很容易會把某些字寫反，如b與d、6與9、p與q等。
2. 對於強烈、加速以及旋轉的動作有很大的需求愛坐雲霄飛車，喜歡在轉彎處追逐競速，做再多次也不會覺得頭暈。
3. 常常喜歡從很高的地方往下跳。4. 需要不停的動來動去，才能夠維持身體的動作5. 平衡感很差，常常跌倒。
6. 常常不小心就撞翻物品或撞上家具。
7. 左右分不清楚
這樣的孩子常常會分不清左右邊，尤其是在沒時間可以細想的時候。
8. 耐性耐力差常常等不急，耐不住性子。
9. 無法流暢地把一行字從左到右讀完，中途一定會停頓，眨眨眼然後才重新聚焦。10. 沒辦法盯著一個正在移動的物體，常常跟丟。 本體感是我們對於身體的一種感覺，影響我們對身體的控制。 我們在書寫過程中對筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運用腰部的肌力、說話時需要口腔肌肉的配合，所以本體感也會影響孩子的學習行為。常見的本體覺失調
1. 怕高
對於一般人都可以接受的高度也無法忍受；下樓梯的時候會異常的緊張，雙手緊握扶手；不敢從有護欄的陽臺往外看。
2. 討厭雙腳懸空不喜歡坐高腳椅或被高高的抱起，總是掙扎著要下來。如果有爸爸媽媽在身邊幫忙，又是會願意配合一下，時間一久還是會吵著要回到地面上。
3. 不愛玩遊樂場中的大型設施例如鞦韆、滑板、攀爬架還有旋轉木馬等。
4. 不喜歡參加體能性的活動例如跑步，騎腳踏車，滑雪橇或是跳舞等。
5. 不喜歡爬樓梯一上樓梯就覺得不舒服，常常貼著牆走或是緊抓著扶手。
6. 容易覺得暈眩不管是乘車，坐船，搭火車還是搭飛機，都很容易暈眩。嚴重一點的，甚至連搭乘手扶梯和電梯也會無法忍受。
7. 不敢往下跳
被轉幾個圈就會失去平衡，頭暈甚至想吐。
9. 不敢爬高即使是雙手可以抓牢的簡單攀爬動作，他都不願意做。
10. 動作緩慢在一般操作中總是動作慢，比如上車下車，從車子裡的前座移動到後座，或是在高高低低的路面行走等。
11. 擔心墜落上下樓梯的時候，比別的孩子還常緊緊抓住扶手。
12. 較偏好靜態活動不喜歡玩會移動的玩具，喜歡可以在固定位置玩的東西。