朋友家有一個在眾人眼中評為優秀的女孩，甚至親戚朋友口中常會對自己的孩子說：「你要像小林（化名）學習，要像她一樣多看書，認真做作業，聽父母的話，等等」。
這些「好」孩子的標籤幾乎都用在了她身上，但這位孩子的媽媽看到《正向管教》這本書，裡面出現「感統失調」，又看到感統失調的表現與自己的女兒有些相似，就和我聊起了自己的孩子好像是「感統失調」，怎麼辦啊？
看重孩子教育的家長，總喜歡看育兒書籍，當書中的內容反射到自己孩子的問題，一定不能驚慌，而是要像教育專家一樣，靜下心來去分析與解決，最重要的是去接納孩子的缺點，同樣認識到自己的教育也是有限，所以育兒也是育己。
理論上講，所有孩子出生後都會或多或少地出現一些『感統失調』問題，別被「感統失調」這個新鮮詞語嚇怕了，雖然裡面有「失調」二字，但家長可以透過學習與刻意引導來解決「感統失調」。那到底什麼是「感統失調」呢？
感統的正式名稱是『感覺統合（sensory integration）』，這一觀點是由美國南加利佛尼亞大學的愛爾絲博士（Jean Ayres）於1969年提出的。感統全稱感覺統合，感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。
"感統"是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。簡單的來說，就是「兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙」。
感統失調的表現？
1.觸覺失調：觸覺過於敏感和遲鈍
比較觸覺敏感的孩子連與人眼神對視、日常的洗臉、洗頭都會哭個不停, 從小就表現出特別膽小、怕生、愛哭鬧的特質, 到了兩三歲以後, 磨蹭、拖拉行為越來越明顯而頻繁, 但當父母或其它人對其催促時, 又容易感受到壓力, 不但不會因為他人的催促而快速配合完成工作, 反而會因為緊張而使速度更慢、更不容易專注, 造成適得其反的結果, 或者因為吃飯不專注、吞咽緩慢等問題, 演變成親子每天都要憂愁面對的苦戰。
觸覺遲鈍的行為表現有：
. 幼兒時期(出生到六歲)打針不大哭、摔跤不覺得疼；
.輕微的碰觸, 孩子察覺不到, 例如: 有小昆蟲爬上身體時, 不知驅趕；
. 喜歡到處碰、觸摸個不停, 容易打翻或揮落桌上的物品；
.頑固偏執, 一直堅持自己的方式做事, 沒有調整的靈活性；
.不怕陌生環境或人多的地方, 膽子特別大, 沒有安全意識；
. 看到孩子多或覺得好玩的地方容易興奮、尖叫；
. 只能注意到眼前看得見的極小範圍環境的狀態, 對身邊其它人事物的情況無法感受到而有所反應, 例如: 只能看著掉落半路所喜歡的東西專注地傷心, 無法注意到往來車輛對自己本身可能造成的危險；
.感覺滯留過久, 反應卻緩慢, 容易有情緒突然轉換的情況發生, 例如: 突然為了三天前損壞的玩具吵個不停；
.不停地走動、玩弄手上的物品或搬動玩具或家具；
.看似不修邊幅, 對很多事情都無所謂, 其實是感覺不到哪裡不妥或不舒適；
2.前庭感覺失調:身體活動笨手笨腳,不聽指揮,視聽神經系統扭曲,左右腦思考陷入混亂,嚴重者會有語言障礙。
前庭感覺概念：前庭是大腦信息的守門器官，身體任何信息進入大腦，必經前庭神經核過濾。前庭感覺的主要功能是接受視、聽、嗅、味、觸等各種感覺通道的信息,，目的是不讓大腦太忙碌。
3.平衡統合失調：沒有距離感，做事協調能力差，站無站相，坐無坐相，容易跌倒，拿東西不穩，走路撞牆，心煩氣燥，好動不安，注意不集中，人際關係不良，有攻擊性。
4.本體統合失調：動作協調不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。
5.視覺統合失調：閱讀困難，讀書跳行，多字少字，抄錯數字，偏旁部首顛倒等。
6.聽覺統合失調：東張西望，對別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經常忘記老師說的話和留的作業。
是什麼原因讓孩子出現感統失調的現象？
因為科技飛速發展，孩子出生後打各種疫苗，身體的疾病減少許多，但現在的孩子因為過多的保護，缺乏了許多的童真。因為許多家長的攀比與榮譽，很多討好型性格的孩子很小就意識到要主動學習並各種才藝，甚至有超強的自制力，為的就是讓眾人喜悅她，而失去了最真的自己。
朋友跟我說，孩子從小就喜歡毛茸茸的娃娃，每天都要抱著睡才有安全感，膽小，從小不喜歡刷牙都是觸覺問題。
在學習繫鞋帶、扣紐扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭是本體感覺功能問題。
以上這些問題有的跟溺愛有關，比如孩子在幼兒時期不會繫鞋帶和扣扣子，都是因為大人在這些事情習慣包辦而造成的，孩子自然失去了本體感覺功能，而家庭沒有給孩子足夠的安全感時，就會導致在觸覺上總依賴別的物品讓自己內心平穩。
漸漸長大，在選擇高考自願的時候，都沒有自己選擇的權利。
如何訓練孩子的統合訓練？
根據統計，我國的感統失調兒童比例已經高達80%以上，若家長能及時發現統合失調問題，越早及時解決問題，就越容易糾正過來，實際上感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了一些障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，很難改變。這就是為什麼有的孩子小時候很聰明，但長大後卻很一般了。
蹦床運動是兒童感統訓練的比較重要的一種方式，在眾多感統失調的孩子中，平衡感、協調和前庭感覺的失調是最基礎、最重要的問題。而針對這幾點的訓練方法中蹦床是最常見，效果明顯的一種方法。跳躍運動有助於刺激孩子的感覺系統，改善本體感覺和前庭感覺的統合，培養平衡感，還可以訓練孩子的手眼協調，對孩子的自立運動和運動企劃的成熟幫助很大。跳蹦床還有助於孩子的情緒穩定及克服困難的進取精神。
(一)觸覺刺激的訓練
身體每個器官對外界的感觸都是觸覺，所以觸覺訓練也是多樣化。觸覺使大腦神經中感應觸覺的部分最多，如果觸覺神經和外界協調不好，就會影響大腦對外界的認識和應變，也就是所謂的觸覺敏感與遲鈍。
觸覺刺激訓練就是通過加強孩子肌膚的各項接觸刺激，修正大腦的處理能力，刺激身體的觸覺神經，從而建立起協調良好的關係，提高孩子的感覺統合能力。
比如:對剛出生的孩子來說，洗完澡就可以用精油給嬰兒塗抹，再開始按摩，達到觸覺刺激訓練。
(二)前庭感覺刺激的訓練
前庭感覺是人類接受刺激的基本感覺，前庭感覺系統和大腦之間有著非常密切的關係。前庭功能是腦幹過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。
前庭感覺失調的表現：一是平衡能力不好，空間認知錯誤，手眼協調能力較差，四肢和身體運動嚴重不協調，走路很容易跌倒；二是情緒不穩定，容易遭受挫折，喪失信心，常有恐懼、傷心、憤怒或過度興奮等感覺，往往不能對自己的情緒進行有效的控制或協調，影響人格和情緒的健全發展。
對前庭感覺失調的孩子進行訓練可採用日常生活中的遊戲，如旋轉性運動、(讓孩子正轉或倒轉)、搖晃運動(搖籃、吊床、鞦韆)、平衡運動(平衡臺、平衡木)、跳躍運動(翻滾蹦床)等。
(三)本體感覺刺激的訓練
本體感覺是指來自自身身體各部位的肌肉、肌腱、關節、韌帶等的一種感覺。人類就是靠這種感覺進行運動和行為的調節、修正，任何有目的的行動、肌肉的收縮、鬆弛，關節的屈伸等所產生的自身的狀態的運動，都是來自本體刺激信息的感覺處理，然後被統合成本體感覺、平衡感覺和運動感覺，並產生對力量的感受。
對本體感覺不良的孩子進行訓練的項目有遊泳、跳繩、拍球、搬運物品等。
氛圍屬於觸覺刺激的一種, 平時與孩子互動時, 要注意給孩子原則一致、互相尊重、張弛有度的氛圍感受。長期過度嚴格或過度放縱都會造成孩子的觸覺慣性反應, 形成感覺統合失調的現象, 而原則不定或模糊不清, 則容易造成孩子無所適從, 長期下來將形成觸覺敏感與觸覺遲鈍的兩極發展。