古詩用咬文嚼字來給詩歌增色添彩,美翻了

2020-12-12 穆易小寶

七律、七絕、五律、五絕,這類詩短小,字數不多,古代詩人在寫這樣的詩時,十分注意咬文嚼字。有時改一字,會讓一首詩生輝、增色、添彩,美翻詩篇了。

王安石的詩《泊船瓜洲》「京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還。」

這首詩王安石在咬文嚼字上著實下了一番工夫兒,其中的綠字王安石用了十多個字,改了十多遍,經過反覆推敲用最後選定了綠字。這個「綠」字用得極其傳神,讓無形的春風擬人化了,春風如同一位畫家拿著的彩筆,把春天、江南和江南的樹葉、小草,山山水水都給染綠了。這個綠字把春風化為了鮮明的形象,春風也就如同一隻綠色的彩筆了。

明媚的季節裡當然就明媚的詩篇。葉紹翁的《遊園不值》「應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來」就把春色的景致寫的律動人心,明快盎然,把田園風光寫生動新鮮。

詩中的「一枝紅杏出牆來」是這首詩的點睛之筆。一枝盛開的明媚杏花,讓人領略到滿園熱鬧的春色。二枝、三枝都不如這個一。

江南四月,雲淡風輕、陽光明媚,到了朋友家的小院外邊,猛然抬頭,忽一見一枝杏花盛開出來,多麼讓人驚喜。院內的景色有多麼熱鬧讓沒有走進院子裡的詩人浮想聯翩。他急著進院裡去欣賞清新明媚的暮春,不讓朋友獨享院內的快到的初夏景色,就不停的叩門,朋友卻不給開。原來院門上著鎖,朋友不在家,可是卻不虛此行,看到了初夏快要到來的清新而明麗的田園風光。詩人轉身離開後,回首一看,自己木屐好鞋印深深地印在了青苔上,也印在了詩人心裡。

王維的《送元二使安西》寫在初春。這個酒宴是幾位好友專門為元二去安西舉辦的。詩中「勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人」,一個更字把朋友間的深情厚意表達的異常強烈,直衝視覺。告別的時間馬上要到了,千言萬語不知從何說起,也無法表達我們對你的情義。你出了陽關你就再也見不到我們這樣的老友了,所以你臨行時再幹了這杯酒。

詩中的這個更字仿佛不是詩人斟酌的結果,而是脫口而讓餞行的宴會達到了高潮,把朋友之間的感情都凝聚在了最後一杯酒裡。

賈島最喜歡咬文嚼字。他天天騎個小毛驢,背個書袋,有了好詩句就趕緊寫下來,放進書袋裡。

一次,賈島去好友李凝處,正好到了夜晚,他詩興大發,當他吟頌到「鳥宿池邊樹,僧敲月下門」時拿不定主意了,不知用推好還是用敲好。他去問韓愈。韓愈說還是用敲字好。你到朋友家去用敲字顯得有禮貌,而且敲字讀起來也響亮些。賈島聽了連連點頭稱讚,從此漢語中就有了推敲這個詞。

古代詩人的咬文嚼字一首詩跳動起來,充填了新意。煙被古詩人賦予了許多新意。「煙花三月下揚州」的煙泛指春天氤氳朦朧的景色,有薄薄淡淡的煙霧之狀,像藍天下透明的如紗白雲。古詩人在他的詩中咬文嚼字,給一首賦予新意和意境,美翻了詩歌,也美翻了讀者。

相關焦點

  • 古詩的特點是什麼?怎麼寫出一篇古詩?
    首先要明確一個問題,那就是詩的含義,其實古詩準確地來說應該叫格律詩,包括律詩和絕句。這種詩歌準確的名字應該叫近體詩,大致產生於南北朝的齊梁時期,到唐初已經發展成熟,唐代以後的基本上都屬於近體詩。而像《詩經》、《古詩十九首》、先秦詩歌、漢樂府就屬於古體詩。
  • 詩歌浸潤添文採——借用古詩文原句讓你文採飛揚
    原野引來流水,才有了豐稔的風景;背影牽來目光,才有了真情的回眸;文章有了移植,才有了借鑑、創造和模仿。在學習寫作的過程中,我們需要能夠學會運用詩歌的語言,詩歌的意象,以及詩歌的表達方式才為我們的寫作增添文彩。
  • 亳州工業學校服裝文化節盛大開幕 為職業教育增色添彩
    亳州工業學校服裝文化節盛大開幕 為職業教育增色添彩霓虹閃爍,音樂激揚,舞臺上,模特們身著或莊重古裝,或俏皮短裙,步伐鏗鏘,上揚的唇角洋溢著滿滿的自信和力量。為了給學生搭建更多展示自己的平臺,近五年來,亳州工業學校每年都會舉行校園服裝文化藝術節,當然,這些服裝都是由同學們自己設計。2018級服裝設計專業學生羅豔麗已經連續兩年為校園服裝文化藝術節設計服裝了,這位酷愛服裝設計的姑娘一提到服裝,眼睛裡就充滿光芒。「看著同學穿著我設計的衣服走臺,我感到非常自豪,我特別希望自己設計的服裝能走出校園,走出亳州,走出中國。」羅豔麗說。
  • 一套古詩書,除了讓孩子愛上古詩,還能鍛鍊孩子這4種能力
    之前我在知乎回答過一個關於童詩的問題,後來有個寶媽在評論下方問我:「你給孩子讀古詩用的是什麼書?」說起古詩,這個話題真的說來話長。這幾年隨著《詩詞大會》、《經典詠流傳》等傳統文化節目的興起,父母們似乎越來越重視孩子的文化修養,誰家孩子要是不會背幾首古詩,都不好意思出門。
  • 古詩鑑賞詩歌形象
    李揆怕被扣留,騙他說:「彼李揆,安肯來邪?」本詩首聯表現了詩人什麼樣的性格?請加以分析。①首聯表現了蘇軾豁朗曠達灑脫、持重隱忍大度的性格特點。②首句「雲海相望寄此身」追索原因,寫出兄弟二人宦遊他鄉,四海為家,天各一方,相思相望,已是常事的境況;③次句「那因遠適更沾巾」述說結果,化用王勃「無為在歧路,兒女共沾巾」的詩句,表明此次也不會因遠別而悲傷落淚的心態。
  • 古詩鑑賞:《古詩十九首》· 迢迢牽牛星
    ✦脈脈(mò mò):默默地用眼神或行動表達情意。《迢迢牽牛星》是產生於漢代的一首文人五言詩,是《古詩十九首》之一。此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇,抒發了女子離別相思之情,寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。字裡行間,蘊藏著一定的不滿和反抗意識。
  • 古詩難懂?給你一把閱讀古詩的鑰匙
    古詩,是中華民族文化的瑰寶,是中國古代文學中的經典。閱讀古詩,可以豐富語言積累、提升審美能力、提高文學素養。近年來,語文學科更加重視對詩歌閱讀能力的考查。如何讀懂一首古詩?這個方法管用!一、首先析題目。
  • 用詩歌的力量點亮夢想,和南方小記者感受身臨其境的童聲朗誦會吧
    近日,廣州圖書館與廣東省南方閱讀公益基金會、接力出版社合作舉辦「用詩歌的力量點亮夢想」——2020年童聲詩歌朗誦會。讓南方小記者楊思存帶我們去現場一睹為快吧!這不僅賦予西湖之美以生命,而且新奇別致,情味雋永。楊思存小記者分享的這首古詩同時也訴之於思考,讓讀者通過自己的想像去發揮詩的內涵。
  • 大語文時代,如何讓孩子更好地愛上詩歌?
    這兩項能力無法用技能等級考試來證明,同時也無法在短時間內,通過魔鬼式訓練獲得成效。審美能力的三重門:判斷美,表達美,感知美,都需要經過長時間的積累和消化,換言之,必須從小開始培養。如果一個人有幸接觸過真正美好的事物,這種美好會潛移默化的在他心裡生根發芽。變成他對生活的品質要求,不管他在哪裡,從事什麼職業,這種美好都會伴隨他終生。
  • 古詩《贈劉景文》教案
    情感態度與價值觀目標:感受詩歌美的意境和深刻的哲理,提高學生的語文素養。二、教學重難點教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀古詩,想像古詩所描繪的畫面。教學難點:在閱讀、理解內容的基礎上,體會本詩深刻的哲理。
  • 《思維導圖學古詩》:詩中有畫,畫中有詩!
    古詩,簡短優美,對仗工整,意蘊綿長,讀來朗朗上口。有的狀物顯易懂;有的繪景,意境優美而深遠;有的抒情,寓意深刻。近幾年熱播的詩詞大會,讓古詩詞走入千家萬戶,風靡全國。這是一本幫助小學生使用思維導圖記誦古詩的書。
  • 青青河畔草——《古詩十九首》
    宇文所安認為中國早期詩歌是一個複製系統,找不到「古詩」早於建安時期的確鑿證據。木齋提出《古詩十九首》及建安詩歌的重要組成大部分詩作是曹植之作。李善注《昭明文選·雜詩上》題下注曾釋之甚明:「並雲古詩,蓋不知作者。」並認為作於東漢時期,這也是二十世紀以來的主流觀點。
  • 在一個詩歌邊緣的時代讚美詩歌
    或許得益於這樣的家庭生活環境,葉嘉瑩從很早的時候就開始寫詩,她曾稱自己年輕時的詩歌創作是「莫知其然而然,莫知其為而為」。1939年,15歲的葉嘉瑩寫了一首《蝴蝶》小詩:「幾度經飛欲起難,晚風翻怯舞衣單。三秋一覺莊生夢,滿地新霜月乍寒。」
  • 簡單在上的古詩是什麼?
    三、修辭極簡主義:10個數字和10漢字充滿了樂趣和有趣在中國的古詩詞中,常常用詩歌的表達來襯託詩人在詩中的內心感受,使讀者在閱讀時獲得身臨其境的感覺,他們經常使用諸如抒情、隱喻、擬人等修辭手法,甚至華麗也一起使用,深奧晦澀的更正常。
  • "咬文嚼字"給作家挑錯:莫言歡迎 郭敬明錯最多
    聊甄嬛 幾億人讀錯變不成對的  1月份的最後幾天,《咬文嚼字》編輯部的辦公室裡電話聲此起彼伏,主編郝銘鑑走入其中,一路上很多人告訴他:從早上開始就電話不斷,全是衝著甄嬛來的。他走入辦公室,打開電腦,微博上面也都是甄嬛的爭論,「一個甄嬛鬧得六神不安!」郝銘鑑感嘆著,開始認真看讀者的留言和異議,然後為其解答。
  • 冷門詩歌:寫春天的小詩無一生僻字,讀來很美,作者名字卻不認識
    這首古詩是宋代詩人曹豳(bīn)的《春暮》,就是描寫春天景色的一首詩。全文無一生僻字,讀來非常簡單。前兩句「門外無人問落花,綠陰冉冉遍天涯」寫已經沒有人看春花了,因為都已經掉落了;現在只能看到濃鬱的樹蔭無邊無際,這才是真正的春意盎然。
  • 窺探中國古詩奧秘,76年絕版的《中國詩學》為什麼風靡臺灣三十餘載
    在詩歌鑑賞淪為玄學,在面對詩歌人人皆可開講的今日,這套書為我們開闢途徑,建立章軌,讓詩歌鑑賞有路可徇,有法可依。所謂鑑賞的法則,究竟是指哪些呢?作者用權德輿的《玉臺體》詩來說明:昨夜裙帶解,今朝蟢子飛。鉛華不可棄,莫是藁砧歸?
  • 寫景作文,狀物作文,用些古詩來開頭,真是錦上添花!
    那麼,今天小小老師教孩子一個非常實用的方法——用課文中學過的古詩,來寫寫景作文的開頭或結尾。村居,高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。聽我來背一句古詩,你就知道了。」草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙「,聰明的你,一定猜到了吧!我最喜歡的季節就是春天。2、用於寫事作文之難忘的一件事要我說我記憶中最深刻的一件事,用一句古詩就可以來概括:兒童散學歸來,早忙趁東風放紙鳶。
  • 說好一塊下棋,左等右等怎麼都不來,無聊之時卻寫了一首美麗詩歌
    左等也不來,右等也不來,心中難免有一些急躁。對方越不來心中就越著急,也就更加覺得時間過得慢。等人,是我們在日常生活當中很常見的一種場景。但是一個詩人卻能把等人的這種著急和無聊寫入詩歌當中,倒也別有一番風味。黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。
  • 部編版二年級語文下冊——《古詩二首·曉出淨慈寺送林子方》
    今天,老師邀請孩子們和我一起走進古詩的世界,去體驗詩歌如畫的美。板書課題,理解題意,齊讀課題。簡介詩人楊萬裡。四、初讀感知,感受音韻美。默讀古詩,找出本課的字詞多讀幾遍。再讀古詩,為古詩劃分節奏。配樂朗讀,將古詩讀通順流利。五、感悟古詩,想像意境美。正所謂上有天堂,下有蘇杭,杭州歷來就被人們稱為「人間天堂」,而西湖又是那裡最有名的景點。