青少年時期人的記憶力好像一個無底洞沒有上限，不僅體現在古詩課文誦讀中，連一篇拗口難懂的文言文都不在話下，讀熟了也能背得滾瓜爛熟。
有一次課間我和同學比速記單詞，挑戰誰能在短時間內記住更多的單詞。發現大家的搶記能力不相上下，簡單看幾遍都能記得七七八八。那時沒有接觸過系統的訓練，但我們自己也會找到相應的記憶方法，並與同學們交流分享。
比如數學課上教我們背誦圓周率，放學之前得背出30位小數，否則不許回家。這串數字沒有規律性排列也很複雜，背了很久越心急越難記下來，倒是班上幾個調皮搗蛋的學生張口就來，山巔一寺一壺酒（3.14159），爾樂苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒殺爾（932），殺不死（384），遛爾遛死（6264），扇扇刮（338），扇耳吃酒（3279）。
成年以後工作家庭兩頭奔波勞碌，上有老下有小壓力陡增，我們的記憶力也在慢慢下降，放佛被時間的黑洞不斷吞噬，越來越模糊不清。現代學者研究得出人的腦部特別發達，與人的豐富的記憶力，思索力等，有密切關係，這是人類的特色。
看這本書的過程就像開始一場記憶力的修行，書中模擬了40天超級記憶訓練計劃，每天教授一種記憶的方法，從易到難，從少到多，從簡到繁。只要你按照書上的課程，抽時間進行嘗試，你每天的小堅持，都能收穫小驚喜。記憶力並不是智慧，但沒有記憶力還成什麼智慧呢？恰似如今的我，總要經歷從稚嫩到成熟的過程，成功的人不一定是一蹴而就，但一定是不斷學習進步的人。
提高記憶力讓腦子變得聰明，而且還能讓我們更有智慧，巴爾扎克曾說過，一個有智慧的人，才是真正一個無量無邊的人。