◎ 文/編 烏江
上周五，上了九年級上冊的世界史的近代史部分的《文藝復興》。這一課按理說，還是好上的，但實際上起來也並不是那麼容易。
01 授課大致流程
先是新課引入就運用了課文中現在的導語部分文字。
接著呈現此課的教學目標。並讓學生讀一遍。
授課流程如下：
第一， 先讓學生帶著問題閱讀課文。
第二， 學生講解。教師糾正。
第三， 通過四則材料探究文藝復興的原因。
教師引導讀材料題的方法，找出關鍵句子，並劃出來。引導學生思考其原因，最後教師重點講解。
第四，學生思考課文材料研讀，文藝復興就是對古希臘、古羅馬的複製嗎？
第五，教師列清第一子目的知識清單：文藝復興時間、地點（興起國家）、原因、核心思想、復興方式、作用。
第六，具體講解文藝復興的代表人物及成就。
此目主要採取學生學習，共同的知識都有四個知識點：代表人物、出生地、地位和代表成就。
第六，知識總結。以列表的形式總結。
第七，引導學生完成課後作業和閱讀課後莎士比亞的名言。
02結束語
教育人王福明說，真的要上好一堂課太難了！教學路漫漫其修遠兮，教育人王福明將上下而求索。
歡迎閱讀教育人王福明更多的文章1.《一位教師上課提問無人應答，尷尬的背後，結果原因是這樣的》
2.《一個優秀班主任帶班的願景，這個美好的願景要用班級文化來引領》
3.《接手新一屆學生，第一要務是在一周內，記住並認完全班同學的名字》