最近我朋友遇到一個問題，他發現他們家的孩子有一個壞習慣，就是一到看書的時間就會犯困，剛開始我朋友以為這是一種偶然，就不怎麼在意，但是沒想到他們家看到書就打瞌睡的情況愈演愈烈，有的時候我朋友在旁邊盯著他孩子都能夠睡著，更別提，他不在孩子身邊陪孩子看書的時候了。
為什麼會這樣？
其實像我朋友所遇到的這種情況，可能是「正常」情況。曾經在腦科學方面有一個這樣的觀點，認為孩子對於閱讀這件事沒有興趣是一個很正常的情況，這是因為他們在通過研究和觀察新生兒與與閱讀的關係的時候，他們發現不是每一個孩子他們生來就能夠感受到閱讀的快樂的，大多數喜歡讀書喜歡閱讀的孩子，他們都是要經過一段時間的文字「培養」，比如說讓孩子都去接受文字，或者是讓孩子對於學習文字或者是閱讀這件事情產生刺激，來慢慢的讓他們的大腦習慣閱讀的這一個行為習慣，開始擁有理解身邊事物的能力。
換句話說，只有把孩子的大腦慢慢培養成為一個「閱讀腦」，孩子才有可能慢慢的習慣閱讀，愛上閱讀，能夠享受閱讀所能夠帶來的快樂。
那麼到底什麼是閱讀腦呢？
有科學家曾經做過一個實驗，實驗的內容是去觀察6個家庭裡面的12個孩子，觀察的這些孩子有一個特點，就是他們有一方是有接受過教育的，另一方沒有接受過教育，科學家在觀察發現接受過教育的孩子他們相較於那些沒有接受過教育的孩子們來說，存在許多的不同。
通過精密的儀器檢測加上觀察孩子們，對各類事物的反應來評測他們的大腦激活程度，到最後發現，相較於那些還沒有受過教育的孩子們來說，受過教育的孩子，他們的病理體後部更加的厚。
所謂它的主要功能就是通過連接左右大腦半球來幫助人們進行思考，而它的增厚，意味著這時候大腦，在面對處理失誤等各類生活中所會遇到的事情的時候，進行處理會更加的靈活，同時處理那些信息也會更加的快速。那些對於閱讀有濃厚興趣的孩子和那些不愛讀書，一看書就犯困的孩子來說，他們有什麼區別呢？
閱讀腦和沒有閱讀腦的人之間的區別，主要跟以下兩方面有關。
第1個是對於看到文字的反應速度。
有閱讀腦的人，他不僅看書的速度更快，同時他們在面對文字的時候，他們的反應速度也會比較快，而這種快的原因，主要跟他們對於文字的敏感程度有關。
第2個則是在面對文字處理的時候的效率高低。
擁有閱讀腦的人，他們往往能夠做到一目十行，看書非常的快，並且隨之相應的，他們會很快的在腦海中出現這些書裡面所表達的那種抽象的意義，換句話說擁有閱讀腦的人他們在閱讀書籍的時候所感受到的不只是文字，而是他們能夠感受到那些文字不同的情感，這是由於他們的大腦可以迅速組建對於這些文字的「模擬」。
尤其是那些擁有閱讀腦的人對於那些抽象的，或者該說是只能意會不能夠言傳的東西的學習能力會更加的強，他們可能只需要一些小小的輔助就能夠立刻領會這些文字所要表達的意義。
想要培養閱讀腦，那麼父母們就一定要做到「前閱讀」。
什麼叫做「前閱讀」呢？其實前閱讀就是學前閱讀的一個簡稱，主要指的是孩子們他們通過顏色、文字、觸摸等一系列的方式來進行閱讀，來慢慢了解閱讀。
閱讀它可以是視覺上的，也可以是聽覺上的，更可以是通過觸覺來進行。
前兩者相信大多數的父母都不陌生了，因為這就是一個比較常規的閱讀方式，而關於觸覺的閱讀，很多父母卻不太了解。
其實這種類型的閱讀通常面向的是那些年齡比較小的孩子們，這個類型的孩子有個特點，就是他們還不識字，並且他們也不太能夠去表達出自己的感受。而觸覺上的閱讀所能帶給孩子的是給他們提供一個適合他們的閱讀環境來讓孩子多閱讀這件事情，慢慢的形成習慣，觸覺之類的書籍有很多種，父母們可以去挑選那些可以讓孩子參與進去的書，就像可以讓孩子去扮演角色的手指書之類的，這種類型的書籍有很多，父母們耐心尋找，一定就可以找到那個最適合孩子的書籍。
其實面向不同年齡段的孩子，父母們所需要採用的「前閱讀」的方式都不同。
不過有一個值得父母們注意的事情，就是對於孩子閱讀習慣的培養一定要儘早。年齡小的孩子，父母們可以通過，激發孩子觸覺之類的書籍來引導他們看書，等孩子稍大一點，他們開始能夠聽懂父母所說的一些話的時候，這個時候父母們就可以通過給孩子讀睡前故事或者是跟孩子一起看繪本書，來培養孩子對閱讀的興趣和習慣。
等到孩子上學了以後，開始能夠自主閱讀一些小篇章的時候，這個時候父母們就可以跟孩子一起去挑選一些他們所感興趣的書籍，這些書籍一般都是比較簡單的小說故事類的書籍。
北大教育學中國少兒閱讀研究中心的主任曾經提過一個建議，他認為孩子在3~5歲的時候，父母們可以儘可能的去擴大孩子閱讀的領域，等到孩子到了7~8歲的時候，父母們給予孩子自己選擇書籍的權利，這樣子可以培養孩子獨立選擇的能力，再加上一些適當的引導，就可以讓孩子在這樣子的對於書籍的不斷接觸中增加他們的閱讀能力。孩子可以慢慢從沒有「閱讀腦」慢慢變為一個有「閱讀腦」的人。
那麼孩子一看書就犯困，父母們應該要怎麼做才好呢？
第一，父母們可以先去尋找孩子看書犯困的原因，是因為他們休息不好，還是他們對於他們所看的書沒有興趣，或者是因為環境太過嘈雜，他們無法靜下心來進行閱讀。在找到原因之後，父母們就可以根據具體的原因來想辦法來解決，比如說，如果是孩子休息不好是的看書犯困的原因的時候，父母就可以適當的調整孩子看書的時間或者是挪動孩子看書的時間段。
第二，父母們可以通過遊戲的方式來增強孩子們對閱讀的興趣。
其實面向那些年齡比較小的孩子們來說，對於教育或者培養他們習慣的一個最好的方式就是跟孩子們一起玩遊戲。
父母們可以跟孩一起根據書裡面的情節來進行角色的扮演，也可以跟孩子一起進行閱讀比賽，一起比較雙方看書速度，在看完以後，雙方可以一起交流，說說自己剛才所看的內容，以及對於這段情節的理解。
這兩種方式都可以讓孩子對於讀書這件事情沒有那麼大的牴觸心理，同時在這樣的學習的過程中，也可以提高孩子們對於閱讀的興趣。
總結：當孩子一看書就犯困，或者是對看書這件事情沒有興趣的時候，父母們可以通過「前閱讀」的方式來培養孩子的「閱讀腦」，讓他們漸漸習慣閱讀，同時父母們也可以通過尋找孩子犯困原因然後一一解決，並且也可以通過角色扮演、閱讀速度比賽等遊戲的方式來增加孩子們對閱讀的興趣。