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暑假，樂姝和爸媽一起坐高鐵外出旅遊，對面也是一家子，孩子年紀和樂姝差不多，卻比樂姝「活躍」了許多，一路上也不安靜，不是自顧自地跟著手機大聲唱歌，就是大著嗓門和他爸媽說話，很是破壞樂姝的心情，恨不得火車再開快點兒，早點到達目的地。在旅遊景點，樂姝再次見識了其他大嗓門的熊孩子們的厲害，在博物館等公眾場合大聲喧譁，簡直太煞風景了。
不知現在類似樂姝這樣文文靜靜成長的孩子有多少呢？許多孩子在公眾場合大著嗓門叫喊、說話，真是沒有教養的表現，而其家長見此情況卻是見怪不怪，一點兒都不覺得丟臉，也不去制止孩子。若是留意新聞的朋友們可能已關注到，在人員密集的空間中，如火車內、餐廳內、候車室，採用低聲相互交流已成為衡量一個人是否有教養的一種標準。
隨著我國經濟的不斷發展，多數國民已經接受了高等教育，表現出多種有禮貌的行為，在公眾場合低聲講話就是非常關鍵的一條。家長們也要注意觀察一下孩子，看其是不是有大嗓門說話的表現，在某些場合，孩子這樣做，其實是沒有教養的體現。
一、為什麼說孩子說話嗓門大是沒教養的體現？
1、幹擾別人的談話
公眾場合不是私密空間，不屬於某幾個人，你在說話，別人也在交流，若你的聲音太大，蓋過了環境音，則會影響到別人的正常交流，幹擾別人的談話，被別人討厭，說沒有教養也是非常正常的事情了。
2、破壞他人的興致
若周圍的環境非常安靜，人們都在興致勃勃地交流，而猛不丁地來一個不和諧的高音，是不是會破壞他人談話的興致？這樣的孩子從而談起有教養？
3、影響對群體的印象
雖然在公眾場合，多數人素昧平生，若孩子在公眾場合大聲喧譁，給別人留下了不良印象，人家也是會延伸認為家長本身素質不高，不知道正確教育自己的孩子，從而將這一家子的素質分拉低。
誰不喜歡舉止文明，談吐自然的孩子呢？若孩子在成長過程中，形成了不分場合大著嗓門講話的習慣，家長不要不當回事，未來的社會，對於這種行為是拒絕的，家長若不及時糾正，會對孩子的成長產生不可估量的影響。
二、經常大聲喧譁的孩子，對未來成長有哪些影響？
1、成長為自私之人
孩子在公眾場合不管不顧別人的感受和看法，以自我的情緒為中心，想吵鬧就吵鬧，想喧譁就喧譁，就是一種自私的表現。若家長不能及時制止、糾正孩子的不當行為，還可能助長孩子的勢頭，時間長了，孩子會變得越來越自私，根本不會考慮周圍人的感受。
2、遇事不會顧全大局
公共場合都是需要各位共同參與維持的，是眾人的事情，因此，每一次參與者都會產生顧全大局的自然心理。而一旦孩子經常在公眾場合大著嗓門叫來嚷去，根本不顧及別人的感受，則難以形成顧及全局的心理，以後也難成大事。
3、交不到知心朋友
幼兒園也是一個公眾場合，若其他小朋友在安安靜靜地休息，某個孩子不睡覺，大聲吵鬧，是不是會引起其他小朋友的討厭？難道說這樣的孩子會具備同情心嗎？會被別人同情嗎？若孩子偶然一次還可以原諒，總是這樣的，也是會被其他小朋友們所排斥的，被別人討厭的孩子，是交不到知心朋友的，孩子將來的社交面也會越來越窄。
在美國小學中，有教師總結了一種獨特的教育方式，稱之為「5級音量教育」，將說話的音量分為五個等級，教師們有意識地訓練孩子了解每級音量的聲音到底有多高，會對他人造成多大的影響，若是別人以某個級別的聲音對自己講話，自己會是一種什麼樣的感受，從而逐漸讓孩子文明成長，家長們也不妨學來一用。
三、想教出文明小孩，家長學會利用5級音量教育
1、安靜
孩子在寫作業、讀書、考試時，就需要在安靜的環境中進行。在家中，當孩子正處於這種狀態時，家長也要給予配合，看電視或者聊天時，將自己的屋門關嚴，不能讓自己的行為影響到孩子，時間長了，孩子是能夠體會到安靜帶來的美好效果的。
2、耳語
這就是俗稱的「悄悄話」，意思是只有兩個人頭碰頭時，才能聽到，即便是第三人在兩人旁邊，也不易聽到。這種情況就是為了不影響第三者的一種行為，可以在較為私密的情景下使用，當然，家長也可以和孩子進行耳語的訓練。
3、小聲討論
在美國的課堂中，經常會有小組討論的環節，此時，說話的聲音要讓小組的人能夠聽到，而其他小組的成員卻聽不到，或者聽不清楚，要保持一種恰到好處的音量，孩子們可以根據教室的大小進行訓練。在家中，一家三口可以模擬一個小組，互相討論問題，或者請爺爺奶奶在旁邊傾聽，來判斷音量的大小。
4、演講
演講或者講話，都是需要底氣十足的，為的就是讓聽眾能夠聽到自己的聲音，自然要非常洪亮有力了。雖然多數情況下有麥克風助力，但自己本身聲音小了，別人也是不容易聽到的。有條件的話，家長不妨帶孩子在較為空曠的禮堂嘗試一下，體會這種感覺，若孩子有機會參加演講，就更好了。
5、戶外
記住，此種情況與人員較多的公眾場合還是有差別的，這個戶外的概念是屬於較為空曠的郊外、野外，此時，孩子可以放飛自我，無拘無束地奔跑尖叫。但在人員比較密集的情況下，還是要注意不要太過放鬆的。
美妙的聲音可以讓人放鬆心情，緩解焦躁心情，而大聲吵鬧則屬於噪音的範疇了，已經越來越被大家所唾棄。因此，若您的孩子有在公眾場合大聲說話的習慣，有教養的家長們不妨從現在開始，試一試5級音量教育，讓您的孩子在不同的場合以不同的音量講話，既文明得體，又禮貌大氣。
今日互動話題：各位家長，您的孩子有在公眾場合大聲講話的習慣嗎？您認可這種習慣嗎？您又是如何督促孩子加以改進的呢？歡迎您積極留言，參與話題討論。
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