2019年9月，長春大學被確定為吉林省「三全育人」綜合改革試點高校。確定為試點高校以來，學校黨委高度重視，以「立德樹人」為核心，堅持守正創新、固本鑄魂，統籌好辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，著力加強「十大育人」體系建設，推動思想建設、知識傳授、能力培養。積極推動「三全育人」綜合改革，積極構建協同一體、合力育人、充分發揮「德智體美勞」育人作用的「12310育人工程」：1即一個核心，以落實「立德樹人」根本任務為核心，因事而化、因時而進、因勢而新，增強做好「育人工程」的責任感和使命感，推進學校育人工作不斷加強和創新；2即兩個群體，把握好教師和學生兩個工作群體，遵循教書育人規律和學生成長規律，把握師生思想特點和發展需求，加強思想理論教育和價值引領，激活育人工作內生動力；3即「三全」育人格局，構建好全員、全過程、全方位的「三全」育人工作格局，以全面提高人才培養能力為關鍵，堅持協同聯動，強化責任落實，構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門組織協調、全校各方積極參與的育人工作格局；10即「十大」育人體系，全面提升學校育人工作能力和水平，充分發揮好課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十方面工作的育人功能。
通過一年多的建設，長春大學「三全育人」綜合改革試點建設工作已初步形成了一個格局、創立了一套機制、打造了一批品牌、培養了一批隊伍，推動全校上下將工作的重音和目標落在育人成效上，切實打通「三全育人」的最後一公裡，形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。
官微陸續發布「三全育人」綜合改革試點建設工作育人案例，展示不同領域、不同單位的經驗做法和工作模式，助力全校思想政治工作整體水平的提升，建立有特色的長大育人體系。
近幾年，計算機科學技術學院通過解決學生具體問題與解決學生思想問題相結合的方式，建立了以全面提升人才培養質量為主體，以專業素質培養和思想品德塑造為支撐的「一體兩翼」育人模式，搭建思想教育平臺、實踐創新平臺，做到服務教學、服務生活、服務就業，紮實做好學生培養工作，從根本上解決學生成長成才實際問題。
學院注重人才培養的頂層設計，實施 「團風」特色育人工程項目，其中包括「十萬行代碼育人工程」、「卓越工程師孵化工程」和「拔尖人才培育工程」。特色育人工程充分整合第一課堂、第二課堂資源優勢，動員全院教師及學生工作人員發揚「團風」精神，立足於學院分層次人才培養的需要，實現「厚基礎、強應用、能創新」的高水平應用型人才培養目標。
「十萬行代碼育人工程」通過對學生在校期間一定數量的有效代碼（最少5萬行）編寫訓練，提升學生問題分析能力、解決方案設計能力、程序設計能力、個人和團隊溝通協調能力、項目管理能力、終身學習能力，培養其工匠精神和實踐水平，達到「厚基礎」高水平應用型人才標準，實現高質量就業目標。學院教師組建團隊，義務為學生編寫上機操作練習題庫並定期更新，定期對學生上機操作給予指導。學院選拔一批成績優異的學生組建學生互幫互助團隊，日常管理及考核由學院學生工作辦公室帶領學生團隊完成，日常項目訓練由學生指導學生，發揮優秀學生的帶動作用。「十萬行代碼育人工程」經歷了多年實踐，通過學院不斷的總結完善，逐漸走向正規化系統化。學生在師長的帶領下，夯實專業基礎，做到量的積累，同時追求質的飛躍，實現自我能力的提升。
「卓越工程師孵化工程」是一項培養工科類應用人才的計劃，選拔的重點除在學院各類大賽中表現優異的候選人才之外，同樣也輻射到熱愛計算機專業、求知慾強、學習成績優秀的同學。「卓越工程師孵化工程」自2017年9月啟動以來，共舉辦了8次大規模的應用程式開發實踐活動，目前為止，累計有300餘人次參加。組織優秀學生利用課餘時間開發了通用網上考試平臺等大型項目5項。現階段正在研發的軟體項目3項。學院教師同企業工程師組成校企合作團隊，義務為通過選拔的學生授課，帶領學生參與各類系統的實踐開發，培養學生的實踐動手能力。學院老師通過第二課堂的無私奉獻，不僅對第一課堂內容實現了有力的補充，更是對第一課堂內容的深化和拓展。
學院遵循分層次人才培養策略，以培養學生科研創新能力為目標，實施了「拔尖人才培育工程」，對各專業成績排名前5%的學生實施科研創新能力訓練，培養「能創新」的研究精英，實現研究生前段銜接培養及研髮型就業訓練。在指導教師的幫助下，16名拔尖本科生在17-18學年累計獲得各類競賽獎項15項，獲批大學生創新創業項目14項，發表科研論文2篇，獲得軟體著作權2項，申報發明專利2項。在老師們的細心培育下，學生的科研能力得到了提高，創新思維得到了訓練，研發水平有了提升。
學院通過實施學「團風」特色育人工程項目，在全院師生當中很好地宣傳並發揚了「團風」精神。師生互動，共同參與，無私奉獻，關愛他人，注重傳承，培養品格。教師利用課餘時間義務為特色工程準備教學方案，研究運行機制辦法，在第一課堂之外的第二課堂、第三課堂繼續培養學生。學生們在學院和教師的帶動下認真學習，刻苦鑽研，互相幫助，形成了老帶新，一屆帶一屆的傳幫帶精神。學生之間注重分享，相互提高，在專業技術學習這條道路上相互帶動。學「團風」特色育人工程項目開展幾年來不斷摸索完善，有效助力學生全面成長。
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主辦單位：黨委宣傳部
內容來源：計算機科學技術學院
責任編輯：王昉
內容審核：蘆曉珊
2020第300期
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【來源：長春大學】
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