在給孩子要進行英語啟蒙的時候，老師告訴我這個時期主要是給孩子培養英語思維。
那英語思維是什麼呢？思維是什麼呢？
我理解的英語思維，就是用英語說話的語感。其實就是在大量的英語輸入後，存入大腦的訊息，而如何用英語，則是運用這些訊息對人對物對事進行理解和表達。
不難看出：思維其實就是外界信息進入大腦後，所形成的感覺，想法，思想，即意識。
0101 意識讓我們懂得「人間值得」
生活中發生了什麼不重要，關鍵是對個人產生的影響，因為只有改變才能帶來新的意識。
比如，牛頓看到蘋果落地，發現了地心引力，而其他人看到後，就只是知道了一個蘋果落在了地上。
再比如，剛剛在《中國好聲音2020》奪冠的寶藏女孩單依純，在比賽過程中，演唱歌曲《給電影人的情書》時，出現情緒失控，聲音哽咽，以致有句歌詞無法唱出，但結果拿了高分。不過也引起了巨大爭議。有人認為這有失公允，而有人卻認為她的演唱堪稱人歌合一，是歌者與歌曲進行了靈魂對話，流淚是情至深處的自然流露，而且配合歌曲的旋律和意境，畫面感極美。
同樣的一件事情，為什麼因為理解不同，而產生差異這麼大呢？從心理學上來說，這跟記憶相關，也就是跟人的人生閱歷和經驗有關。
可以說，在這些記憶存儲著我們的知識、經驗、幸福快樂、痛苦悲傷、樂趣、品味、成就感和挫敗感等一切人生體驗。
積極心理學米哈裡認為，心流模式是幸福快樂的源泉，也就是當我們全身心地投入，專注地做一件事情時，完成之後會有一種充滿能量並且非常滿足的感受。
只有進入心流模式的意識，才會讓我們覺得人間值得。
0202 意識加速心流模式的進程
心流是幸福快樂等一切正能量的來源，這種意識也促使我們不斷地想要進入心流模式。
所以心流模式和正能量的記憶相關，也就是，它來源於我們的正能量記憶，也是我們正能量記憶的來源，它們之間是一種相輔相成的關係，是一種良性循環 。
更直白地說，幸福讓我們更多地去感受幸福，而悲傷讓我們更多地去感受到悲傷。
所以心流是我們的思維之光，也是我們的生活之光。
不過，米哈裡也認為，心靈的混沌狀態下，也就是資訊進入大腦後，形成的思維意識，如果不經過思考和梳理，大腦會是一片混亂，處在心靈失序的狀態。他認為這種失序狀態是普通人的常態。
而心流狀態則是一種全身心投入下的有序狀態。所以拋棄沒有秩序的意識，也是進入心流模式的必經之路。
這是因為，我們處在信息資訊大爆炸的時代，生活節奏如此之快，競爭壓力如此之大，再加上不好的成長經歷造成的心理傷痛，要想心靈如此井然有序，並不那麼簡單。
所以，想要擁抱幸福，就要意識開始改變，讓意識主動接近心流。
0303該如何進入心流模式
那麼我們該如何快速進入心流模式呢？除了不斷地思考和梳理我們的大腦，還要讓心靈由失序狀態，轉為有序狀態。可以從以下四方面做起：
第一，意識的覺醒，即進入心流的意願。
我以前總覺得我是一個被幸運之神拋棄的人，在差不多三分一的人生中，幾件大事都不順利，高考，戀愛，生子，都經歷坎坷，他們給了我太多的負能量，帶著這些沉重的負擔，我的生活暗淡無光，一團糟。
直到後來，我找到了自己的光，而改變的動力就來源於我的女兒，正是女兒帶來的安慰，讓我一度晦暗的生活有了光芒，從此也更相信自己足可以應付生活、工作以及各方面的挑戰。
想要改變的動力來自於我的女兒，我是一個媽媽。可以說我的改變，首先是從意識開始的，因為我想讓我的女兒幸福快樂，所以我要用行動告訴她，沒有困難不能戰勝。
而《心流》這本書就是那束光，它指引我走出無望。讓我從根上找到自己的問題，也就是從改變意識開始。
所以說，希望從來都在，就看你想改變的意願有多大。
第二，控制意識，養成良好的思維習慣和生活習慣。
控制意識，不沉溺於消極情緒。多讀書，讀書不僅可以增加知識，拓展思維意識，讓行為的限制得到延展，還可以讓我們獲得心理上的滿足感和成就感。
第三，挑戰和技能相匹配。米哈裡認為，當挑戰和技能處在黃金比例時，心流就會出現。
低挑戰、低技能時，當挑戰大於技能，會擔憂 、焦慮，挑戰低於技能，則會厭倦、冷漠。隨著技能的增強，當挑戰繼續大於技能時，會意識覺醒，繼續增強技能，直到心流出現。
也就是挑戰和技能的黃金比例。接著技能大於挑戰，會有掌控感和放鬆的狀態。
所以說，要想不斷地進入心流，就要挑戰和技能相匹配。
第四，從小事情做起。這也是從挑戰和技能的關係得出的經驗。從小事做起，挑戰和技能更容易相匹配，就能不斷地進入心流，積累心流體驗，改善體驗品質，又促使我們不斷提高技能，轉向更高挑戰。
0404結語
李誕說：「人間不值得。」，這句話不知道稱了多少文藝青年的心意。的確，有時痛苦和悲傷，更能讓我們感知生活的真諦。
但是，心流讓我們知道「人間值得」，只不過它屬於那些，在知道生活的真相後，仍舊對它充滿熱愛的人。
涓涓育兒記，用文字記錄成長，文字背後有顆溫暖的心，關注我，一起成長。