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收到一位家長的諮詢：孩子目前上初二，語文只能考70分，要知道孩子小學畢業的語文成績是93分（滿分100分），初中的學習，自己管的也比較嚴，雖然初一確實對語文學習用功不足，但也不能只考70分啊。家長的焦慮心情我比較理解，這屬於自己的孩子本來在小學階段是一名語文尖子生，結果到了初中秒變學渣了。
嚴格來說也不是秒變，畢竟已經初二了，初一究竟語文學習上用了幾分功？家長沒說，但說了另一件事：孩子的語文老師說，因為孩子有3件事沒有做好，才導致語文成績斷崖式下降。一是不愛閱讀，二是家長不管學習，三是不願意背誦。同樣作為語文老師感到這3點理由比較牽強，應該是學生自己的語文老師瞎說的。可是到了初中，如果不愛閱讀、家長不輔導真的能讓語文成績下滑成這樣嗎？在小學畢業的時候語文是尖子生，到了初中也不會差得太遠。至於為什麼只考了70分，我想還是有其他的原因。
01覺得自己語文成績好，上課聽講不專心
小學階段成績不錯的孩子，在家長的幫助下，考上了重點中學。一來到重點中學，發現山外有山，你語文可以考93分，還有語文考98分的。憑藉自己的語文基礎，又來到了一個新的學習環境和學習階段，結交了新的同學，初一一整個學期，可能都在新鮮勁中度過，沾沾自喜，上課聽講不專心。導致語文學習的積累沒有做到位，憑藉小學那半桶知識點，語文考試尚且還能及格。
一到初二，隨著學科增加的越來越多，語文就更沒時間複習了，考70分也正常。但是因為不愛閱讀和背誦就讓成績下滑這麼多，是不太可能的。學生本身的語文基礎很紮實，閱讀是習慣的延續和知識擴容的積累，初一沒有搜集擴容自己的語文知識體系，並不會讓成績下滑，因為考試也不考課外書上的內容，初一還是以課本為主。唯一的原因，就是上課專注度不夠高，心裡有點飄了，對語文學習不夠重視，初二趕緊抓緊還來得及。
02家長的作用不是輔導，而是監督
家長在小學，歷經六年的時間，親力親為地輔導學習，哪位家長不是身心俱疲？好不容易到了初中，孩子長大了，可以自己學習了，家長想放手，結果老師說，你放手試試？你看看語文成績下滑的趨勢，家長不幫著輔導能行嗎？家長更痛苦，小學階段的學習還能輔導，到了初中，我也看不懂了，做閱讀理解的題目，說不定還沒有孩子對得多。甚至作文能不能寫到600字都不知道，讓家長繼續輔導中學生學習，似乎是有點難的。
家長要明白，你的作用不是輔導，而是監督。初中十幾門功課，家長一一都要過目，那每天學習的時間比孩子都要長了。況且我們大部分家長每天也沒有時間對初中生進行陪伴學習，青春期的到來，叛逆、需要自我的時間，讓孩子和家長之間的親子關係暫時出現了距離。所以，到了初中，我們應該把學習的主動權交還給學生，自己去主導學習，家長能做的就是指引方向和排解你內心的學習壓力。
03斷崖式下滑是語文學習方法用錯了
語文學習是不是需要背誦？沒錯，從小學要一直背到高考，語文學習離不開背誦。，該名成績下滑的老師說是因為不背課文，表面上是瞎說，但實際上，老師想表達的就是語文學習方法用錯了，導致了成績斷崖式下滑。因為小學語文重基礎，初中語文抓能力，如果我們還是用小學語文的那一套學習方法來套用初中語文，肯定是不行的。
尖子生掉了隊，家長也束手無策。因為中學語文更注重的是方法和技巧的應用，家長不能在像小學階段，一對一對學生的語文學習方法和習慣進行督促和糾正了，因為已經到了初二了，馬上就面臨升學考試的壓力。家長多和老師溝通，找準問題的細節，和青春期的孩子好好相處，給彼此一個空間，不要把學習逼得太緊了。關於中學語文學習的問題，同學們有什麼困惑，都可以給我留言或評論。