孩子們都擁有一顆純真的童心，他們內心、眼裡的一切都是那麼美好。當他們看到弱小可愛的小動物時，保護欲就會油然而生，想要親近小動物，表現的特別激動和喜歡。孩子往往不懼危險，用真誠的心和小動物交流，和小動物成為好朋友。家長不必急於和孩子解釋這些小動物和人的不同，甚至去阻止孩子和動物嘀嘀咕咕的說話。
當然，對於孩子而言，小動物也是孩子好奇心的源頭之一，面對未知，孩子總是躍躍欲試，通過各種方法探求答案。鳥為什麼會飛？魚是怎麼呼吸的？小烏龜為什麼躲在殼裡？看，孩子們就是這樣充滿求知慾。
孩子們正圍著班級裡的新客人——蝸牛議論著。走近一聽，原來他們在討論蝸牛的觸角呢！慶慶說：「快看！蝸牛和螞蟻一樣，都有觸角。」珠珠說：「我以前在《百科全書》上看到過，螞蟻是用觸角『說話』，它們用觸角傳達信息。」慶慶撓了撓頭，說：「那蝸牛能說話嗎？它能聽得見嗎？」珠珠笑著說：「你看，蝸牛也有觸角，那就是蝸牛的耳朵，當然能聽得見聲音。」慶慶盯著珠珠看了一會兒，說：「真的能聽到嗎？」我聽完他們的討論，對一旁的小朋友說：「你們有什麼辦法來幫助他們證明一下蝸牛能不能聽得見聲音呢？」英英馬上大聲地說：「可以。我們在蝸牛身邊製造聲音，看看蝸牛有沒有反應就知道啦。如果蝸牛不能聽見 聲音，就會還在那裡待著。」於是熱鬧的場面出現了。有的輕輕地呼喚，有的使勁拍手，有的大聲喊叫，以至於小朋友們自己都捂起了耳朵。他們在這個聲音不斷變化的過程中，發現蝸牛似乎沒有什麼反映，似乎沒有受到任何聲音的幹攏。英英嘆了口氣，說：「我們使勁地拍手，蝸牛沒有動。我們使勁地喊，蝸牛也沒有聽見。我們又叫又跳，大聲地喊蝸牛還是沒有動，還是在那那裡待著。」珠珠看了看蝸牛，說：「看來蝸牛不見聲音啊。」
大家都看到了，孩子對小動物親近就是天性使然，沒什麼不好，家長、老師們都應該抓住機會，肯定、支持孩子對這些小生命的關心和愛護，還要注意對孩子進行愛心教育，藉此告誡孩子不要摘花踩草，欺負小動物，讓他們懂得尊重生命、關愛生命，懂得照顧弱小，孩子們對小動物的這種仁愛之心有助於他們同情心的形成。