在很久很久以前，做老師的是可以動手懲戒學生的，懲戒的底線是——不能對學生造成實質性傷害，男老師不準對女學生動手。所以，那時候，「棍棒之下出成績」也算是一種理念。
很多六零後七零後的人，大多記得父母跟老師說過的一句話：「不好好學習，就打，您放心，我們不會因為您打孩子來找您的。」
毋庸諱言，那時候的上學被老師打，並不是一件多麼稀罕的事兒，但因為被老師打了，回去告訴父母，父母到學校鬧事，倒是非常稀罕。
所以，那時候無論是好孩子還是壞孩子，對老師大多存有敬畏之心。有經驗的老師大多有這樣的感慨：別看平時沒給那些差學生好臉色，可等這批孩子進入了社會，見了老師，還是那麼親！」
到後來，我們的教育觀念慢慢改變了——好孩子都是誇出來的，上課的時候，不管學生答的對還是不對，老師都要對他豎起大拇指：「答對了，你很棒，」或者「別灰心，繼續努力，我相信你將來一定很棒！」
孩子的天性越來越得到重視，孩子的權益越來越得到重視，孩子的「民主」要求越來越得到重視……
可教師呢？教師的手腳卻越來越受到束縛：對學生，打不得，罵不得（這是應該的），到現在變成了說不得，甚至私下議論不得。
你相信嗎？教師上課的時候，除了知識內容，幾乎不敢說其它的，即便有學生在課堂上睡大覺，即便有學生中間溜出教室，你都不能管教，因為孩子是有個性的，有脾氣的，他罵你，甚至跟你發生肢體衝突，你必須保持打不還手、罵不還口的高姿態，因為學生不懂事，老師不能不懂事！你一旦語氣重了，學生離家出走，甚至幹出更愚蠢的事兒來，你就什麼都說不清了。
學生護體聖衣越來越多，教師手裡的卻沒有一根可以敲醒睡覺孩子的教鞭！甚至，眼神不再嚴厲，話語不再具有鋒芒……
在這種大環境下，如果我們的孩子再失去了自我檢討的能力，我們的家長再失去了辨別是非的能力，那我們看到的，只能是一匹脫韁的野馬……
退無可退，因為再往後退，我們的教育就要變味了！