【活動目標】
1、通過文學活動，讓幼兒了解散文內容，感受散文的語言美和意境美。
2、動作理解散文中的動詞。
3、感受散文首尾呼應的格式及首尾的變化。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。
【重點難點】
理解散文所表達的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。
【活動過程】
一、談話導入。
1、你們有沒有做過夢？你夢到了什麼？
2、老師昨天也做了個夢？看看猜猜，我夢見了什麼？你們想知道嗎？聽仔細：（散文第一句）
提問：我夢見了什麼？什麼樣的鳥兒？什麼樣的鳥孩子？
出示大翅膀：誰想來當長了翅膀的鳥孩子？（引導幼兒講述）
二、學習散文。
1、師：我夢到變成鳥孩子還去了很多地方，發生了許多是，你們想知道嗎？我把這個夢編成了一首散文，名字就叫《鳥孩子》。聽聽，鳥孩子還去了哪裡？做什麼呢？
教師配樂清誦。
2、提問：鳥孩子還去了哪裡？做了什麼？
隨機出示，理解三段的前半句。通過動作，運用自己做的椅子想像理解動詞。
3、欣賞第二段。
師：我坐在雲朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進月亮船，星星怎樣？
4、感受首尾呼應及其中的變化
師：這是心情怎樣？為什麼？
師：聽聽散文最後一句和第一句有什麼區別？
三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥孩子》
鳥孩子我夢見，變成了一隻雪白的鳥兒，
一隻長了翅膀的鳥孩子。
我坐在輕輕的雲朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著鬍鬚笑嘻嘻；
我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鑽進雲朵歡迎我；
我躺進月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛痴痴等。
我夢見，變成了一隻雪白的鳥兒，一隻長了翅膀快樂的鳥孩子。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。