現狀：心理問題進入多發期
在青少年人群中有這樣一個群體，表面上看，他們和其他青少年一樣有著健康體魄、爛漫的青春韶華，承載著同樣的陽光雨露。但是他們並不快樂，他們的天空布滿了陰霾，心靈的航船迷失了方向。他們就是有著心理疾病的青少年。據合肥市第四醫院心理科醫生鍾慧介紹，今年到他們門診做心理治療的青少年近200人，且呈逐年增加趨勢。
鍾慧醫生介紹說，當前青少年心理健康問題表現的形式有多種多樣，主要表現為：學習困難，考試焦慮，難於應付挫折，情緒不穩定，自我失控，心理承受能力低，意志薄弱，缺乏自信，記憶力衰退，注意力不集中，思想貧乏，學習成績不穩定，出現打架、罵人，說謊，厭學、逃學，嚴重的出現自傷或傷人現象。將之歸類，主要有以下幾類：一是行為問題，這是最輕的一類心理偏常，多發生在年齡較小的兒童身上。二是人格缺陷，是指一些青少年在人格發育和形成的過程中，出現了人格特徵和結構的偏異，比如自卑、衝動、敏感多疑、交往障礙、偏執等。三是心理障礙，主要是學校適應障礙、考試綜合症、神經衰弱等。四是心理疾病，如兒童多動症、抑鬱症、精神分裂症等。
目前，獨生子女群體佔總人口的1／3左右，相對來說，他們經受的挫折較少，心理較為脆弱，承受能力較差。社會和心理因素兩者交叉，構成了青少年心理障礙或心理疾病的條件。專家認為，目前青少年心理進入了一個問題多發期。
分析：學習類問題佔大部分
安大心理學教授郭輝認為，學習類問題佔當前青少年心理問題的大部分。儘管近些年來一直在大力推行素質教育，但應試教育的陰影一直在困擾著廣大青少年，加之父母對子女寄予的過高期望，青少年身上承受著巨大的學習壓力，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等多種症狀出現。
人際關係是另一個主要問題，主要體現在青少年和父母、老師和同學交往過程中。不少孩子反映和父母溝通與交流存在困難，在青春期部分孩子甚至會產生強烈的叛逆心理。師生關係處理不當，對孩子的心理影響不言而喻，少數教師對學生的不理解、不信任、缺乏尊重，隨意貶低孩子價值的不良態度等，使孩子的心理遭到嚴重的創傷，會導致對抗心理。與同學的相處，可直接影響到青少年的學習生活質量。孩子們都希望在同學中有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。如果同學關係不融洽，甚至關係緊張，有的同學就會產生深深的孤獨感。
家庭的教育方式也是導致青少年心理問題的不可忽視的原因。父母過度保護的教養方式會導致孩子形成依賴型人格，缺乏獨立性、自立性，遇到事情手足無措，在處理人際關係中常處於被動的地位。另外，青春期的生理變化，也必然會引起青少年情感上的波瀾，他們渴望與別人傾吐交流，可又難以向父母或老師啟齒，如果這樣情況得不到疏解，便會出現焦慮與抑鬱心理。
建議：培養良好的心理素養
心理問題對健康的傷害絕不亞於病毒。資料顯示，當今引起各種疾病的原因中，由心理因素尤其是情緒因素引起疾病的比例達10%。預防和減少青少年心理問題的發生，鍾慧醫生認為，首先要父母、家長和全社會都來關心青少年，呵護青少年，創造青少年發展的良好環境，真誠與其溝通、交流，建立信任關係。其次，青少年自身也要自強、自信，多與人進行溝通，多角度思考問題，多經歷一些挫折，增強自身的心理承受能力。鍾醫生還特別提出，仍有很多人認為只有嚴重心理疾病並且精神方面有問題的人，才需要做心理諮詢，正常人無心理諮詢的必要，這也是造成青少年心理不健康者不斷增加的原因。青少年出現心理問題，要及時到心理門診進行諮詢。
另一方面，社會對青少年心理健康的關注程度仍然不夠。以合肥為例，目前尚未開通一條專門為青少年提供心理輔導的電話熱線，開設心理諮詢門診的醫院也並不多。因此，專家建議，應增加青少年心理諮詢和治療的相關機構。