圖文:用愛叩響聾啞孩子們的心房

    

    楚天都市報副刊訊 □楚天都市報記者陳名鈺 攝影：楚天都市報記者蕭顥

    

    

     3月26日，下著大雨，記者走進黃陂區特教學校，安靜的校園裡，除了雨聲，再沒有其他的聲音。在這裡讀書的多是附近的聾啞兒童，這是一片無聲的世界。中午時分，有的學生午睡，有的學生在看電視，希望通過電視了解外面的世界，一位老師通過手語跟大家交流著。

     老師名叫方海霞，比起叫她老師，孩子們更喜歡叫她「媽媽」。

    

    

    用手述說有聲世界的精彩

    

    

     2001年，25歲的方海霞是一所小學的語文教師。當她以為一輩子就會這樣度過時，卻因為一次偶然的機會，走進了黃陂區特教學校，結識了這群稚嫩單純，但是只能在無聲世界生活的孩子。面對這群孩子，她內心除了觸動，更有一個聲音在呼喊：「留下來吧留下來吧，這樣就可以經常看見可愛的孩子們了。」

     那天之後，方海霞買回了一套《中國手語》教材，每天在家裡自學手語，鄰居都不理解，有人問：「你瘋了嗎？好好的老師不做，去教一群聾啞兒童！」面對質疑與不理解，她一笑置之，還是照樣練著手語。直到現在，她還是每天帶著一本《中國手語》，有空就學習。

     孩子們聾啞的原因是多方面的，有先天的，也有後天的，一般來說，到了6歲以後恢復的可能性很小。但方海霞從來沒有放棄過他們，每天堅持讓他們練習口語發音。

     16歲的李文秀到特殊學校10年了，因為膽小認生，不敢開口，方海霞不放棄，每天教她一兩個詞語。到現在，李文秀已經可以發音了，雖然說出的話有些難懂，但是如果是熟悉她的人，就能聽明白。現在，那個曾經封閉、自卑的聾啞女孩開始主動與人打招呼，搶著向來校慰問的社會各界人士匯報學習生活情況。

    

    

    用愛打破孩子的心靈壁壘

    

    

     在特教崗位上，方海霞用真愛呵護他們健康成長，15年如一日。學生感冒，她帶去看醫生；作業不會做，她耐心指導。她讓學生一次次摸著自己的喉嚨感知振動，一遍遍為學生示範發音口型。為了讓孩子們更好融入社會，她自學計算機繪圖、手工製作，幫助學生主動學習技能，引領學生形成職業意識。

     方海霞除了注重孩子們的技能教育，還關心孩子們的心理成長。很多孩子因受到歧視而內心封閉，不愛與外界交流。方海霞一次次打破孩子們心靈的壁壘，讓他們更加自信自愛。

     16歲的王琦（化名）年幼時父母離異，由爺爺撫養。他不愛跟人交流，不相信任何人。方海霞嘗試著跟他交流，卻被他拒絕。一次，王琦生病了，方海霞親自送他去醫院，在病床邊照顧他，餵他吃藥，讓王琦感受到了家人般的溫暖。方海霞送他回家，發現他家連個坐的凳子都沒有，床上的褥子也十分單薄，她趕緊去買了床單、被子送到王琦家。

     有的孩子從來沒有吃過蛋糕，方海霞得知後，立即去買來蛋糕；有孩子錯過了回家的班車，方海霞將孩子接回自己家…… 每個被她幫助過的孩子，都更願意開口叫她一聲「媽媽」。

    

    

    家人的理解是她的最大幸福

    

    

     方海霞剛到特教學校教書時，女兒才1歲。為了熟悉學校的工作，跟學生們打成一片，她犧牲了不少跟女兒相處的時間。

     有一次，一家人都已經上床入睡，一陣電話鈴聲打破了夜晚的寧靜。是學校打來的電話，因為一個女孩從學校跑出去了。方海霞拽起熟睡的丈夫，兩人換上衣服就出了門，才5歲的女兒被獨自反鎖在家中。

     方海霞回到家已經是凌晨，打開家門，發現燈都開著，女兒趴在沙發上睡著了，臉上還有淚痕。聽見聲響，女兒醒來，看見父母又哭了起來，邊哭邊說：「你們不要把我一個人丟在家裡。」方海霞當時就鼻子一酸。

     如今，方海霞到特教學校已經15年了，這些年裡，她曾榮獲湖北省「巾幗建功」風採先進個人、武漢市師德建設先進教師、第三屆武漢市「十大魅力教師」、第三屆黃陂區敬業奉獻道德模範等榮譽稱號。即使取得不少榮譽，但她還是到校最早、離校最晚。在她的精心培育下，一批又一批學生順利完成學業，有的成為職場骨幹，有的擁有了幸福的家庭。

     「我選擇了這項工作，就要把它做好，要對每一個孩子負責。」方海霞說，女兒小時候不理解，總埋怨她不愛自己，現在女兒長大了，懂得體諒關心她。「女兒的理解，就是我最大的幸福。」