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開齊開足體育課，關乎青少年體質健康狀況。破解師資力量短缺、教學課時不足、理念方法落後等問題，是基層學校開好體育課的關鍵。本報記者探訪貴州省道真仡佬族苗族自治縣，聽在此支教的體育教師如何做出回答，看優質體育教育資源如何輻射更廣。
道真仡佬族苗族自治縣(以下簡稱道真縣)位於貴州省最北部，人口只有35萬。因為地處雲貴高原向四川盆地過渡的斜坡地帶，常有霧氣瀰漫，又給這座因漢代名士尹道真而得名的小城增添了些許韻味。
11月26日下午，道真縣第四小學五年級四班的同學體驗了一堂別開生面的體育課，「鑽樹洞」「繞樹枝」……一個個遊戲讓興奮的孩子們渾身冒汗，歡笑聲和喧鬧聲仿佛能衝破雲霧。孩子們沒有意識到，自己不知不覺中已完成了一堂運動量不小的障礙跑訓練課。這堂課的任教老師是來自北京清華附小的體育老師任海江。今年，教育部體衛藝司指導、教育部學生體育協會聯合秘書處主辦了2019「我是體育教師」公益活動，任海江和其他4位老師在11月24日至30日，來到貴州的基層學校傳藝、送教。
「青少年體質健康狀況下降，與落後的體育課教育形態有比較大的關係」
在任海江上課的時候，何飛和汪華一直在一旁認真觀看，並不時記著筆記。何飛和汪華是道真縣第四小學目前僅有的兩位專職體育教師。「本來一共有4位體育老師，但有兩位一來學校就被安排了語文和數學的教學任務，已經有10年了。」何飛說，他每周的工作量不小，平時還要負責學校的課間操和衛生。
道真縣教育局副局長冷玉強介紹，目前全縣76所中小學共有專職體育教師121人，只佔全縣教師總數的3.3%。「總體上看專職體育教師嚴重不足，多數學校是其他教師兼職上體育課。」冷玉強說，「這也導致了另一個問題，體育教師的業務能力較弱，體育課內容單調乏味，難以取得很好的教學效果。」
如何讓體育課更有趣，也是長時間困擾著汪華的「老大難」。「我的設計感太差了，如果要上一堂公開課，想兩天也不知道該怎麼上。」她表示，當自己和何飛忙不過來的時候，體育課就由各班的班主任來承擔，「基本上跑兩圈就『放羊』了。」
「青少年體質健康狀況下降，與落後的體育課教育形態有比較大的關係。」11月23日送教活動啟動儀式上，教育部中小學體育與健康課程標準研製組組長、華東師範大學體育與健康學院院長季瀏直言，這是一個全國性的問題。
「當地老師都充滿熱情，但他們缺乏培訓和進修的機會，走出去的機會太少」
11月27日，儘管自己的第一節課要在上午9點才開始，但來自重慶市渝中區人和街小學的體育教師龔攀7點半就來到了道真縣曙光小學。在給孩子們上課之前，他打算先花一個小時跟當地的體育教師一起「備課」。
聽說龔老師要來講課，周邊幾所中小學的體育教師也早早趕來。事實證明，相互交流很有必要，前滾翻、肩肘倒立等體操動作，當地老師大多難以標準完成。在本次公益活動中，「送教」比「送課」具有更重要的意義。
在道真縣第四小學，任海江也和老師先完成集體備課，從設計課程到調配場地，都反覆推敲。過幾天就是學校的運動會了，任海江又找來秩序冊逐字逐句閱讀，「我覺得可以再設置一門跑跳的全能項目，同時團體項目也可以雙倍計分。」設項、計分還有其他方面，他都結合清華附小的經驗和當地小學的實際情況與何飛一起商討。「任老師的幫助和指導，讓我的教育觀念發生了新的變化。」何飛說。
基層學校體育師資短缺、體育教學課時較少等實際困難，使得上好每一堂體育課越發重要，也對體育教師提出了更高要求。「要想提升學校體育課質量、提高青少年體質健康狀況，關鍵的因素是『人和教學方法』。」首都體育學院教師代表劉海元認為。往年，公益活動更多是面向學生的體育公開課，但受眾面和影響依舊有限。將目標瞄準體育老師，讓當地體育老師用更先進的理念和方式投入到教學中，是今年活動的最大改變。
在道真縣民族中學送教的繆瀅瀅感慨：「當地老師都充滿熱情，但他們缺乏培訓和進修的機會，走出去的機會太少，接下來我們可以持續跟蹤幫扶，建立長期幫扶計劃，想辦法讓他們走出去，或者把先進的教學方法和理念送進來。」
「要讓學生出汗，不出汗就沒鍛鍊效果」
「小螃蟹是怎麼帶球的啊？」通過遊戲調動孩子們在體育課上的積極性是任海江的拿手好戲，在給二年級學生上足球課時，他就用小馬、小螃蟹、小蛇等動物，來給學生們講解腳內側、腳背等不同的帶球方式。從孩子們汗涔涔的臉上可以看出，這堂課的運動量可不小。
讓孩子們出汗，也是季瀏始終堅持的體育課應該達到的目標。「要讓學生出汗，不出汗就沒鍛鍊效果。」季瀏認為，每堂課都要達到一定標準的運動負荷，「長期以來，我們一直進行著無效或者低效的5種課堂教學形態，在全國輻射面很廣。」
季瀏所說的5種課堂教學形態，是指把體育課上成了「說教課」「安全課」「測試課」「單一技術課」和「軍事課」。
「比如安全課是怕學生出事，所以上課基本上是輕輕鬆鬆不出汗。」季瀏表示，在自己調研過程中發現，有的體育老師上課時就把學生帶到樹蔭下講40分鐘。
在他看來，這些形態導致了學生體質健康無法上升、難以掌握一項運動，也不喜歡上體育課。目前，學生體質健康狀況已持續下降30年。「破解這一難題，要從制度層面設計，體育教師也是關鍵因素。」季瀏說。
「體育教師是陽光的使者。」中國教育科學研究院體衛藝教育研究所所長吳鍵說，讓陽光傾瀉在孩子身上，讓他們能夠在體育課上痛快地出出汗，意味著更加健康的未來。
《 人民日報 》( 2019年12月05日 15 版)