「應用寫作技能與規範」在線開放課程將面向全國開課

　　

　　本站訊 2018年秋季學期，天津大學組織建設的第一門通識類在線開放課程「應用寫作技能與規範」即將作為智慧樹精選共享課程面向全國開課，該課程由天津大學外國語言與文學學院中文系副教授王用源擔任主講教師。

　　應用文已經成為黨政機關、企事業單位、社會團體和個人在社會活動中處理事務、交流信息不可缺少的重要工具。應用寫作能力是一個人綜合素質和能力的具體體現，是評價一個人綜合素質的指標之一。據調查，世界一流大學對大學生寫作能力的培養非常重視，許多學校專門針對理工科專業的本科生開設閱讀與寫作、表達與交流等類型的課程。很多著名大學以不同形式要求本科生掌握一定的溝通技能和寫作技能，並作為完成學士學位的必要條件。由此可見，加強本科生語言表達能力的訓練對人才培養具有重要的作用，開設此類課程也有利於完善通識教育體系，培養應用寫作能力就成為大學通識教育的重要環節。

　　「應用寫作技能與規範」這門課程就是順應通識教育的需求而建設的。在這門課程中，主講教師將帶領大家通曉實用文書、掌握行文規範，品味寫作之道、提升寫作能力，鋪就成功之路、實現人生價值。

　　從2010年起，王用源面向全校本科生開設了「現代公文寫作」選修課，面向中文系漢語言文學專業本科生和輔修學位學生開設「語言交際藝術」和「語言表達技能培養」課程，得到了學生的廣泛認可。據王用源介紹，開設溝通與寫作類課程主要基於內外二因：內起「自悟」，即從工作、日常交往中自覺提高自身語言表達與溝通能力之重要；外由接觸學生而生，深切意識到他們有此迫切需求，且不少學生這方面的能力委實亟待提高，開設「語言溝通」「應用寫作」等「應用-理論」類課程，既授之以魚，又授之以漁。

　　2011年，天津大學精儀學院入選「國家試點學院」，成為教育部首批17所試點學院之一。國家試點學院是高等教育領域的一項綜合性重大改革項目，是探求高等教育內涵式發展之路的「特別試驗區」。作為國家試點學院，精儀學院於2013年創辦「工程科學實驗班」，以「工程科學實驗班」為抓手探索工程領軍人才選拔、培養、評價的新模式，以「課程質量提升計劃」為抓手尋求培養質量提升路徑。試點初期，根據「工程科學實驗班」人才培養的需要，精儀學院師生及所聘專家深感當代理工科大學生急需提高溝通與寫作能力，因此將這兩種能力的培養納入人才培養體系，擬開設「中文溝通與寫作」和「英文溝通與寫作」兩門課，並將之納入必修課範疇，強調其對理工學子綜合能力培養的重要意義。

　　2013年，精儀學院邀請王用源面向「工程科學實驗班」開設「溝通與寫作」類必修課程。王用源將「語言交際藝術」和「現代公文寫作」課程重新設計，整合為「中文溝通與寫作」課程。「中文溝通與寫作」作為工程類專業素質教育核心課程之一被納入天津大學本科教學改革項目，2014年春季學期面向首批「工程科學實驗班」本科生開設，至今已完成5屆學生的試點教學。2016年1月，《中文溝通與寫作》（王用源編著）作為「高等學校工程類專業素質教育叢書」的第一部教材由機械工業出版社正式出版。

　　在工程科學實驗班試點教學成功後，2015年，「中文溝通與寫作」課程推廣至天津大學英語專業、光電信息科學與工程專業、動畫專業等，分別作為必修課和跨專業選修課開設至今。2016年，應天津大學求是學部開展「溝通與寫作」試點教學的要求，天津大學外國語言與文學學院中文系全體教師應邀面向求是學部機械工程專業和建築工程專業，開設「言語表達技能訓練」和「寫作思維訓練」兩門必修課，得到了求是學部師生們的認可。

　　提升大學生的語言表達能力（口語表達能力和書面語表達能力）越來越受到高等學校的重視。在近年來的教學工作中，王用源也愈發意識到「溝通與寫作」類課程的重要性，為了擴大課程的受益面，他積極申報天津大學在線開放課程建設項目。2017年，王用源負責的「應用寫作技能與規範」課程作為天津大學第三批在線開放課程建設項目立項，並結合前期準備和積累，順利完成在線開放課程建設，並於2018年春季學期在天津大學校內作為跨校區選修課試運行。

　　　據王用源介紹，「中文溝通與寫作」課程中的溝通部分，需要學生進行課上課下的練習，不能僅停留在課堂上，否則就是紙上談兵。因此，王用源先將「中文溝通與寫作」中的寫作部分建設成「應用寫作技能與規範」在線開放課程。

　　「應用寫作技能與規範」課程主要講解日常學習、生活和工作中常用文種的寫作特點、寫作技巧、格式要求和行文規範等。注重與大學生學習、生活、工作實際相聯繫，重點講授事務文書（計劃類文書、總結類文書、事跡材料、述職報告、新聞與簡報等）、黨政公文（通知、通報、請示、報告、函等）、日常文書（書信類文書和求職類文書）和科技文書（學位論文和項目申報書）中常見常用文種的寫作技能與行文規範。

　　該課程的教學目標主要體現在三個方面,分別是：知識層面：了解日常學習、生活和工作中常用的應用文的寫作特點、格式要求和行文規範等；能力層面：掌握事務文書、黨政公文、日常文書和科技文書中常用文種的寫作技能，提高學生應用寫作能力；素養層面：通識課程需要培養學生的相關素養和意識，此課程將著重培養學生的寫作素養、大局意識、規範意識和思辨意識。

　　作為在線開放課程，該課程以主講教師授課為主，輔以網絡見面課和課外寫作訓練進行教學。採用理論知識傳授和典型案例分析相結合的方法進行授課，著重講授不同文種的寫作技能和寫作規範。在案例的選取方面，密切聯繫大學生實際，尊重學生主體地位，激發學生學習的積極性和主動性，此課程採用了大量教育領域的案例、大學生身邊的案例，以求教學和練習具有很強的針對性和可操作性。在案例的講評上，注重對範文和病文的分析點評。通過範文的學習，有利於引導學生領會優秀的作品好在哪兒；通過對病文的簡析，有利於學生直觀了解普通案例和病文的缺點和錯誤。同時，此課程的網上學習平臺還將提供供學生自學的其他案例分析和其他教輔材料。

　　　　（編輯 靳瑩 李瀟歡）