我的女兒 20 個月了，小朋友在旁邊眼巴巴地看著她的東西，她就會主動讓出去。有時玩具被搶走，她雖然很難過，哭得很委屈，但不會去搶回來。我有點顧慮，擔心她會委屈了自己，要不要教育她霸道一些，讓她更加敢於表達自己的想法呢？
好的，這是關於「玩具被搶了只會哭」的話題。
1 歲半到 2 歲的寶寶逐漸有了自我意識和物權意識，所以她的玩具被搶了會難過、會哭，是正常的反應。甚至更直接的本能反應是呆住或逃避，而不是搶回來。
為什麼呢？因為搶回來是基於一系列基本的社交原則。比如沒經別人允許，不能拿別人的東西；拿了別人的東西，要還回去；「我」要維護好自己的權利。當寶寶對於規則還不具備這樣的認知時，就只會產生傷心的感受，沒有在第一時間用頭腦去判斷對錯，因而就沒有決定怎麼去做，而只是完全陷入了傷心的情緒中。
而 2 歲到 2 歲半左右的寶寶才真正進入同伴交往的敏感期。這個時候，寶寶才會逐漸用理性的大腦去學習和理解一些基本的社交規則。所以，20 個月的寶寶，玩具被搶了之後，只哭沒有去搶回來，這很正常。被搶之後，能採取行動「維權」，不僅需要寶寶有「物權意識」，還需要他具備一定的社交知識，這是他大一點之後才能學會的。
那麼，爸爸媽媽們可以怎麼做呢？
先要安撫寶寶的情緒，說出她的感受，與寶寶共情。注意非語言的安撫，抱著寶寶允許她哭一會兒。
然後，等寶寶情緒好一些之後，幫助她理解社交規則。比如「別人的東西，沒經過允許，不能直接動手拿，要先和別人商量」。 商量的意思是，用嘴巴說「可以給我玩一下嗎？」「 教室裡的玩具，誰先拿到了誰先玩」等等。
最後，我們要問一下寶寶的願望，協助他去達成。安撫好情緒之後，可以問寶寶：「那這個東西你還要不要？是給別人分享，還是更想要回來？」如果是後者，就協助寶寶去要、去溝通。引導他通過每一次同伴分享或同伴衝突，來加深對社交規則的理解和記憶，鼓勵寶寶在懂得對錯好壞之後，做出自己在那個當下最想要說的、最想要做的行為。
因此，父母的功能主要是：安撫情緒，明確社交規則，問寶寶的願望，協助他去達成。
當然，不同的寶寶會採取不同的應對策略，如果寶寶的行動和我們期望的不同，我們可以表示尊重，也可以去示範。比如教他大聲說：「那是我的！還給我！」甚至也可以教她搶回來，試試「這種維權的方式」。這在很大程度上取決於父母的價值觀。
但隨著寶寶年齡的增長，到了 3、4 歲，4、5 歲的時候，同伴衝突的應對方式就沒有標準答案了，更重要的是，培養寶寶觀察同齡人的敏銳程度，就是根據不同的人採取不同的應對方式。因為，並不是面對所有情況都一定要搶回來或者打回去。如果寶寶遇到比她高、比她強壯、下手沒有輕重的同伴，怎麼辦呢？打回去或者搶回來並不是萬能的。寶寶進入幼兒園之後，社交衝突會越來越複雜。因此，培養寶寶對同伴、環境的社交敏銳度和策略多樣化，就顯得更為重要了。
比如「下一次，如果看到已經有小朋友被衝撞了，你就可以注意躲避一下，是嗎？」「如果已經感到有小朋友不開心了，你就可以停止說『不好聽』的話再去刺激他了，是嗎？」這些細節，都是隱藏在每一件社交衝突背後的具體的應對方法。
因此，爸爸媽媽們，隨著寶寶年齡的增長，我們只要通過每一次具體的社交衝突，幫助寶寶具體問題具體分析，積累不同的社交規則和應對方式就好了。因為每一次衝突都有值得學習的地方，都在提高寶寶的應對能力