孩子：我的奧特曼卡片變少了
媽媽：跑哪裡去了呢
孩子：姐姐把我卡片搶走了
媽媽：姐姐，沒經過你同意，自己搶你卡片嗎
孩子：是的，我還要玩，姐姐她想要，就直接搶了
媽媽：你自己的玩具，如果不想分給姐姐，姐姐想搶玩具，你可以大聲告訴姐姐，玩具是我的，我還要玩，你不可以搶。
孩子：我說了，可她還是要搶
媽媽：那你也可以搶回來
孩子：我搶不過姐姐
媽媽：那你現在告訴媽媽，就很棒啊。如果是在學校，你的東西沒有想要分享，小朋友想要玩，你可以告訴小朋友，我現在還想玩，我玩好了，再給你。 如果小朋友動手搶，你可以護住自己的玩具，或者搶回來。如果自己搞不定，就告訴老師。
孩子分享的行為，一定是要孩子自發的、願意的，而不是被父母要求、強迫的。
身邊經常有這麼一幕，幾個小朋友一起玩，孩子的玩具被搶，父母或者長輩，總是安撫孩子：「你是乖孩子（哥哥/姐姐 ），要學會分享。」我不是說教孩子分享不對，只是我們希望孩子有素質，教孩子照顧別人的感受，但我們卻忽略了，教孩子維護自身的權利。
一味地讓孩子去分享，也許人人都誇孩子懂事。當孩子被欺負時，忍氣吞聲，並助長對方孩子搶東西的行為。
我們經常會教育孩子，不可以搶別人的東西，但在家裡來客人，或者碰到熟人時，又催促孩子去分享。這會讓孩子產生疑惑，為什麼我想要別人的東西，就不可以搶，別人想要我的東西，我就得分享呢？催促、強迫孩子分享，對孩子來說就是雙重標準，讓孩子困惑。
了解權利邊界
我們讓孩子學會分享之前，先要讓孩子明白，每個人權利的邊界在哪裡。我們應該告訴孩子，自己喜歡的玩具，不願意的時候，可以不分享。在玩公共玩具的時候，別人也不可以，隨便搶奪你正在玩的玩具，每個人都可以決定，怎麼處置自己的玩具。
孩子只有明白自己不願意，可以不分享。東西被搶時，可以制止別人。了解界限，才能共情，不會在沒有經過別人同意的情況下，搶其他小朋友東西。
孩子懂得每個人的權利邊界後，在告訴未經別人允許，我們也不可以去搶其他小朋友的東西，小朋友的玩具被搶，也會和你一樣不高興，傷心。這時候孩子才會明白，為什麼不可以搶別人東西。
敢於說「不」
我們要鼓勵孩子，當別人冒犯自己邊界，搶自己東西，欺負自己的時候，要敢於說「不」。所以在孩子發生搶奪的時候，不要用「你要學會分享」，去綁架孩子。也不要把孩子抱開，轉移孩子的注意力，安撫孩子。
我們需要去判斷，孩子是否願意分享，如果孩子捨不得，我們應該鼓勵孩子勇於說「不」。孩子有說「不」的勇氣，需要建立在良好親子關係的基礎。孩子有信心，父母會是他堅強的後盾，需要的時候會給他提供幫助。
催促、強迫孩子分享，會讓孩子認為不分享是自己的錯，以後被欺負也不敢反抗，尋求父母的幫助。催促、強迫孩子分享，會破壞親子關係，孩子不能篤定，父母是否會支持自己。
練習說「不」
很多孩子被搶時會選擇沉默或者哭，但這樣並不能阻止其他孩子搶玩具的行為。還可能被人認為是軟柿子。在孩子沒有經驗說「不」時，父母僅僅是鼓勵孩子說「不」，通常孩子會選擇隱忍。
我們可以在孩子被搶奪的時候，站出來告訴搶東西的小朋友，我家孩子現在還要玩這個玩具，等會他玩好了，你可以過來詢問，他同意了你才可以拿，因為這個玩具屬於他的。
孩子會模仿和內化父母處理問題的方式，我們應該給孩子提供好模板。讓孩子用語言，表達自己的不願意，向對方表達自己的立場，必要的時候可以搶回自己的東西。
孩子玩具被搶的時候，我們應該鼓勵孩子說「不」。讓孩子了解，每個人都有權利和行為的邊界。孩子才能在，受到侵犯時，勇敢的說「不」。有邊界意識，孩子才不會去搶別人東西，冒犯別人的邊界。