蒲公英執夢遠行,帶給孩子們溫暖

「隔代教育」始終是國家關注的重點問題，為改善家庭經濟狀況，給孩子一個良好的成長環境，大多數父母選擇背井離鄉來到城市打拼，並將孩子們的教育交由祖輩負責。「蒲公英」實踐團以「推動科技文化建設，關愛留守兒童成長」為主題，為孩子們帶來多彩課堂。　

生活在農村一定程度上阻礙了孩子對外面世界的認知。為踐行實踐主題，「蒲公英」社會實踐團通過教學內容、課業活動和素拓活動等多種形式，為孩子們提供一個認知外面世界的機會，勾起孩子們對外面世界的好奇心，鼓勵他們用科學知識不斷提升自己，探索未知的世界。

「蒲公英」社會實踐團日常開展英語教學，以自身專業為立足點，結合當地英語教學的實際情況，幫助孩子們提高其英語水平。第一節英語課堂上，實踐團成員依次進行自我介紹，與孩子們互相認識，增進感情。但實踐隊員考慮到課堂紀律問題，因此，在與孩子們建立良好師生關係的同時，特別向孩子們說明課堂中應該遵守的秩序以及開展教學活動的相關課程要求，並囑咐孩子們認真完成課程作業。實踐隊員成員帶領孩子們朗讀單詞和課文，有的孩子基礎較差，需要隊員耐心教授。在上課過程中，隊員們發現孩子們普遍存在英語發音的問題，孩子們的發音都類似於中式發音，即在讀英語的時候，給人的感覺好像是在讀中文。因為中英語言的不同，中文發音一般都偏向於平調，而英文發音講求節奏，要有起伏。

為提高孩子們上課的積極性和趣味性，社會實踐團成員又開展了一系列的趣味教學活動，使同學們分角色朗讀課文或還原對話情景，組織孩子們搶答拼寫課文單詞。隊員們對在課堂上表現積極的孩子們給予獎勵，為他們送上團隊精心挑選的小禮品，同時也鼓勵其他的孩子繼續加油，好好努力。

　　明德小學有很多像這樣渴求知識的孩子們，他們總是對一切新生事物感到好奇，「蒲公英」實踐團希望能通過此次支教，在將自身專業知識教給孩子們的同時，告訴他們不要局限於目前的生活環境，要始終對生活充滿希望與期待。（撰稿：郭夢琪　張瑞珺　攝影：師秋碩）