在寧夏,石嘴山市實驗中學開啟了英語聽說教學新模式_發現頻道_中國...

　　根據寧夏中考制度改革方案，2022年將在全區範圍內實施中考英語聽說人機對話考試，分值設定為聽力10分、口語10分，並鼓勵有條件的地區先行先試。為積極應對寧夏中考英語聽說考試改革方案，提升英語聽說教學水平，石嘴山市實驗中學不僅建設了獨立的英語聽說教室，開設了專項課程，還設置了專職的英語聽說教師。

　　走進石嘴山市實驗中學英語聽說教室，同學們帶著耳機一排排整齊的坐在電腦前，「Today there is more and more pollution…」通過英語聽說教考平臺，學生對著耳麥說完一段話，系統即時給出了評測反饋，標註出語音、語法不標準的部分，並給出合適的改善建議，教師終端也會同步接收到學生的測評報告，方便老師實時掌握學生學情。

　　「英語聽說教考平臺極大地提高了學生日常英語聽力和口語學習的效率，人機對話、即時評測反饋等功能也改變了以往的英語聽說教學方式。」常靜是石嘴山市實驗中學專職英語聽說教師之一。每節課前，常靜會根據學生的預習情況動態調整教學計劃，系統智能推薦的專項練習資源解決了以往網絡查找資源面臨的聽力質量不佳、題材匹配度不高、難易程度難以把控等眾多問題，「平臺上的資源非常貼近課文內容，又做了適當的拔高，適用性很強，題型也非常多樣。」

　　課堂上，學生所在的環境與中考英語聽說考試考場相似。常靜通過教師端下發提前準備好的課程資源，學生登錄帳號就可以在線接收，認讀單詞、朗讀對話、描述圖片、交際問答等豐富多樣的互動形式讓每個學生都積極地參與其中。「每個學生的朗讀都會立即反饋到教師終端，哪一個詞沒有讀好、哪個音標發音不準都一目了然。系統還會根據學生的聽說情況自動評分，對於讀錯或者發音不標準的地方，系統會標紅。」常靜感慨，「這在之前的課堂是很難實現的，以往一節課最多能抽5-6個學生一對一點評，兼顧到每個學生是不現實的。」

　　課後，常靜會根據本節課學生的學情反饋布置課後作業，學生可以在聽說教室完成，也可以回到家裡利用手機、電腦等個人終端登錄帳號自主完成，與中高考聽說考試同源的測評技術和自動評分、即時反饋等功能讓學生在家裡也能清楚知道自己的發音是否標準、語法是否有錯誤，完全可以自主地完成聽說作業;老師不用一一聽錄音也可以深度了解學生的作業完成情況和正誤率。這改變了以往英語聽說教與學的模式，讓老師可以以測定教，學生以測定學，切實實現師生減負增效。

　　此前，石嘴山市實驗中學也是由英語老師兼任聽說教學，每周帶學生去機房練習，導致英語老師備授課壓力較大，學生也有倦怠情緒。這個秋季學期，校領導決定改變這一狀態，設置兩名專職英語聽說教師負責七、八年級的英語聽說教學工作，針對即將面臨中考的九年級再根據課程設置增加更多的專職教師。經過半個學期的教學實踐，常靜非常認同這樣的方式：「現在的教學工作非常聚焦，對於通過英語聽說教考平臺開展的備授課研究也更為透徹。換個環境，換種模式，學生也很感興趣，戴著耳機練習的時候沒有老師和其他同學盯著會更放鬆。很多學生會一遍一遍的刷新自己的朗讀得分，模仿平臺的標準的語音語調。」

　　當前，越來越多的省市在中高考中增加英語聽說測試，2019年，石嘴山市與科大訊飛籤署合作協議，共同建設全市中考英語聽說模考系統。在此基礎上，2020年科大訊飛正式服務石嘴山市中考英語聽說考試。石嘴山市實驗中學先行先試，率先將英語聽說教考平臺引入日常英語聽說教學及模考中，並設置專職教師創新教育教學方式，開啟了英語聽說教學的新篇章。