2019年秋季學期一開學，拿到新的小學三、四年級統編語文教材的老師和同學都發現，課本中出現了兩篇散文——《大青樹下的小學》和《走月亮》，這兩篇課文字裡行間處處透著雲南本土風情特色，十分吸引眼球。這兩篇文章的作者，是年逾七旬的雲南著名兒童文學作家吳然。11月7日，吳然做客雲南晨光出版社，向媒體記者講述自己當初創作的點滴。
吳然：雲南宣威人，出生於1945年，高中畢業後，當過工人和小學教師，後來到《春城晚報》任編輯，從1985年起主編該報《小桔燈》兒童副刊；是中國作家協會會員、昆明兒童文學研究會名譽會長、高級編輯，已出版散文、散文詩集《歌溪》《學校旁邊一條河》《散文向你微笑》、長篇紀實兒童文學《獨龍花開》等50多部作品；曾獲中國作協第二、五屆全國優秀兒童文學獎，以及宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童圖書獎等，作品《獨龍花開》獲2018年度陳伯吹國際兒童文學獎；作品選入上百種選本，其中《大青樹下的小學》《新年禮物》《珍珠泉》《楊梅會》等被編入九年義務教育小學語文教科書，《大青樹下的小學》《走月亮》分別選入全國統編小學語文教科書三年級、四年級上冊課文。
談作品——
《大青樹下的小學》：邊疆少數民族與自然生態和諧共處
吳然向記者說起《大青樹下的小學》的創作經歷。1985年，吳然第一次到德宏州芒市參加筆會，從瑞麗出發，一路經過隴川、章鳳、盈江、梁河到騰衝，最後到了怒江片馬。一路上，他走訪了許多民族小學，那富有少數民族特色的校園、淳樸的各族老師同學、自然生態的環境、人與自然和諧相處的場景，都給他留下了深刻印象。於是，他決定用筆記錄下這一路的經歷。
吳然用歡快明朗的筆調，描寫了雲南邊疆獨具特色的小學校園。這裡有漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等各民族小學生，他們來到學校都成了好朋友。他們向校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。小猴子、孔雀等動物都會跑到學校看同學們上課，下課後和同學們玩耍。字裡行間透露著雲南邊疆獨特的風情，反映出各民族的團結和幸福，刻畫了與自然和諧相處的美好圖景。
整篇課文語言流暢，富有音樂般的節奏感，「大青樹」作為雲南一個獨特的文化符號，種植在孩子們心裡。
《走月亮》：整篇作品就像浸潤著月光
吳然兒時因為父親工作的原因曾四處轉學，除了昆明的大觀小學外，他還曾在大理就讀，在蒼山洱海間度過了童年和少年時代。吳然表示，大理是他的第二故鄉。
吳然記得，那時一到星期天，班上的白族同學就會約他到洱海邊的村子裡玩。有月亮的晚上，他們就在大青樹下，或是院壩、曬場上玩耍，追逐打鬧。有一首用白族話唱的兒歌《唱月》，吳然現在仍然會哼唱——白月亮，白姐姐，你在天上遊，雲彩追著你，我在地上走，媽媽牽著我……
「走月亮」以前曾是江浙一帶的風俗，指年輕婦女們在中秋之夜的月光下結隊而遊，祈求美好的未來。吳然這篇散文巧借「走月亮」的典故，把它放在蒼山腳下、洱海之畔，與有名的「風花雪月」中「洱海月」相映照，歌唱母愛與親情。
從「秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了」，到文末的「多麼奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮」，整篇作品就像浸潤著月光，在母愛與親情往返迴旋的溫馨彈唱中徐徐展開。通篇課文情景交觸，寄情於物，物我相應，讓讀者看到了浸透母愛親情的大理的迷人景致。
談創作——
以兒童的身份去完成一篇作品
對於兒童文學創作，吳然表示，在寫作時他常常會把自己「幻化」為或者說想像成一個兒童，以這個兒童的身份去完成一篇作品。「兒童散文的寫作，大多應採用『兒童視角』，應該包括兒童的眼光、兒童的心理和兒童的想像。」吳然說。
吳然和冰心的淵源要從1978年說起。當時，吳然在楚雄祿豐買到了載有冰心的《小桔燈》一文的書，沒想數年之後，吳然在春城晚報工作時，編輯的正是《小桔燈》副刊。於是，他寫信請冰心題寫刊名，冰心很快就答應了。幾天後，由冰心題寫的「小桔燈」3個字就寄了過來，冰心還為昆明的小讀者寫了《憶昆明——寄春城小讀者》一文。
冰心曾在給吳然的信中寫道：「給兒童寫散文不容易，要有童心。你的散文小集，樸素自然，我很欣賞。」也因為這種「充滿童心、樸素自然」，才讓已經70多歲的吳然仍然能成為小朋友們喜愛的作家。
編輯說——
始終葆有一顆童心的「白髮少年」
雲南晨光出版社第二編輯室責任編輯賈凌表示，晨光出版社鑑於散文對於少年兒童的文學修養與語文教學的重要性，同時也希望促進書香校園建設與優秀散文的閱讀推廣，為發展新世紀兒童文學的散文創作做一些實實在在的事情，特別邀請國內10位散文作家，精編精選他們的精彩之作，匯聚成「中國當代兒童文學散文十家」出版。
這其中的《牽手陽光》是吳然老師的作品集，收錄了他的154篇散文，其中就包括本次被人教版教材收錄的《走月亮》和《大青樹下的小學》。
賈凌表示，吳然老師的散文感覺「文如其人」，雖然是一位雲南兒童文學界的一面旗幟，在之前沒有接觸的時候，都覺得是一位大家，但當見到他本人的時候，就會覺得他是一位非常慈祥的老人，非常和藹可親、平易近人。
許多人曾親切地把吳然稱為「白髮少年」「白髮男生」，說他始終葆有著一顆童心。他的散文中充滿了童心童趣，例如他描述小學放學，平常人也許只會覺得喧譁吵鬧，孩子們到處亂跑，但在吳然老師的筆下，放學湧出校園的孩子們，就像一群小鳥嘰嘰喳喳地飛出了鳥巢。他的文字和他的人一樣，非常自然，字裡行間流露出來的是沒有經過過分雕飾的自然的美，同時充滿了童趣。
課文賞析——
大青樹下的小學
早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
走月亮
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
是在洱海裡淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
這時候，阿媽喜歡領著我，在灑滿月光的小路上走著走著……啊，我和阿媽走月亮！
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪裡洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘裡的月亮，看看我採過鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……
村道已經修補過，坑坑窪窪的地方已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村裡的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲裡銀光一閃……從果園那邊飄來了果子的甜香，是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園裡，這些好吃的果子掛滿枝頭，溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地裡，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裡找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿媽走月亮……
有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什麼也不講，只是靜靜地走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
作者：吳然
（來源：雲南信息報 記者馮蔚）