為何不讓「麻雀學校」飛起來

原標題：為何不讓「麻雀學校」飛起來

　　日前，有媒體報導甘肅10人以下的「麻雀學校」（指規模小、條件差、人數少的學校）達3100餘所，這些學校的去留問題引起社會關注。這一問題在全國廣大農村地區具有普遍性，涉及數量巨大的偏遠貧困地區的群眾利益，需要慎重解決。對該問題的討論，除了去或留，還有個重要的選項，就是把這些學校真正辦好，讓「麻雀學校」飛起來。

　　需要把他們辦好的充足理由就是當地村民的需要。只要他們不願撤銷就要辦好，《義務教育法》賦予了村民的孩子有就近接受義務教育的權利，相關部門應該盡這個義務。

　　從理論上說，適度規模是辦學質量和效率高的理想選擇，「麻雀學校」相對適度規模的學校成本較高，存在著一些缺陷。但是相對於當下城市大量存在的大班額、大規模學校，它們的優勢就很明顯。事實上，儘管如此，其成本還是遠低於城裡的那些重點和示範校。為何能在城裡花那麼大的成本辦出示範學校，就不能在鄉村裡花同樣的成本辦好那些「麻雀學校」呢？歸根結底，還是當下城鄉居民子女在享受義務教育上，權利並不平等。

　　農村的「麻雀學校」有眾多被忽視的資源，寬闊的場地，良好的空氣，接近大自然，依據它的特點組織教學，而不是簡單照抄大校大班的教學模式，同樣可以辦出高質量的學校。一百餘年前，各地對私塾因陋就簡的成功改造也說明了這個問題。這當中，最為關鍵的是有合適的教師。這樣的教師不僅能夠在一般的學校按部就班教學，還能具備全科素養，能夠適應鄉村環境創造性地開展教學，充分發揮小組學習和複式教學的優勢。

　　在「麻雀學校」內部這樣做的外部條件是，地方政府不能停留在搞面子工程上，而要逐步縮小城鄉學校教育資源的差距，把「麻雀學校」與重點學校同等看待，在資金、政策方面加大扶持力度，提高農村小規模學校教師的待遇，保證他們安居樂教。