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小班主題教案：快樂的跳跳糖
設計思路：
1、活動內容選擇的依據(包括對教材的分析)
十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎麼樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特徵及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴裡不停的動想想能給小班幼兒帶來多麼大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經有了一些生活經驗，結合生活經驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發展也很快，已經會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞彙量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現自己了，受音樂的節奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想像各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動目標制定的依據
本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴裡能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達出來與生活經驗相聯繫的。
3、教學方法設計的目的(包括教具的設計和運用)
情景下遊戲：小班幼兒無意學習佔優勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環境裡才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。
4、活動流程中教師提問和指導語的設計意圖
（1）準備活動拍皮球的遊戲展示我們班孩子有一些動作經驗，並且能夠在節奏中表現。為下一過程做各種動作鋪墊。
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