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全身反應教學法在少兒英語教學實踐中的應用
貝樂學科英語對學術的不懈追求，一直是機構長久不衰的源頭動力之一，在教學中使用教學方法有很多種，今天就來重點聊一聊貝樂學科英語外教老師常用的全身反應教學法。什麼是全身反應教學法呢？全身反應教學法即為Total Physical Response,簡稱TPR，是指教師通過身體動作教授外語的教學方法。全身反應法倡導把語言和行為聯繫在一起，讓孩子更容易完成從聽到說的轉變，建立起良好的語言體系，減少陌生語言帶來的心理壓力。根據語言學習的規律，孩子學英語首先要牢固掌握的就是聽力能力，然後逐步拓展口語，最後發展到讀和寫的能力。
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小甲蟲英語|戶外實景教學課之「學習超市購物英語」
小甲蟲的戶外實景教學課堂，可以讓孩子學到社會交往的很多規矩和知識。1、讓孩子認識超市的購物環境，了解超市購物的基本常識（貨幣常識、價籤表、超市分區、列購清單等）。2、將英語教學融入到日常生活中，在實景中演練與學習，幫助大家提高英語應用能力，也增強了教學的趣味性。3、培養孩子獨立思考能力、自信心和主動尋求幫助、解決問題的行為意識，放手讓他們去思考、探索、收穫、總結，獲得知識與經驗。
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大自然英語火熱招生中 | 情景遊戲教學,讓孩子愛上英語
全程英語教學，締造母語式教學，鍛鍊學生的英語綜合能力寓教於樂和情景式教學，培養學生學習興趣，讓英語學習變得輕鬆簡單英美原版教材為主，結合文化習俗教學和大量的閱讀，拓展學生的視野和知識面情景遊戲教學法是最有效的途徑之一
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少兒英語教師為什麼要重視自然拼讀教學
自然拼讀是以英語為母語國家少兒在學習語言使用的方法，它通過辨識字母與字母組合的發音規律，在字母與發音之間建立聯繫，能夠讓少兒做到「見詞能讀，聽音能寫」，徹底改變了過去我國少兒學習英語的一大尷尬——啞巴英語的狀態。
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美國小孩怎麼學習英語?用電視來學習自然拼讀
所以目前國內好的教育培訓機構和教師都是儘量按照以英語為母語國家的西方教學方法去培養孩子對英語的興趣和學習廣度，那國外的孩子是怎麼學習英語的呢？美國小孩是怎麼學英語的？美國孩子有英語環境，最先是在家裡和生活中學會日常用語。孩子上學校學前班（一年級前），老師主要教孩子認字母，把字母的發音和字母聯繫起來。
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溫斯頓英語攜手少兒趣配音 為用戶打造 的在線學習體驗
在中外教的帶領下，孩子們浸泡在地道的英語環境中，讓語言思維和認知能力在不斷的體驗和實踐中培養提升，達到聽說讀寫樣樣好的學習效果。並在北京教學總部教研專家的引領下，不斷提高課堂教學效率和效果，為孩子提供最優的整體解決方案和雙語學習知識架構。
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馬術英語,戶外寫生,鄉村美食……這個清明節給孩子不一樣的大自然...
原標題：馬術英語，戶外寫生，鄉村美食……這個清明節給孩子不一樣的大自然體驗~初春的馬術園，生機勃勃人馬親和，自然採集馬術英語，趣味遊戲戶外寫生，品嘗鄉村美食跟我們一起踏青過一個別樣的清明節01在這個踏青的時節，讓孩子們與心愛的馬兒們來個近距離的擁抱吧！讓我們一起感受它們在草地上自由奔跑的身姿，了解它們的生活習性，回顧它們為人類做出的貢獻，學習如何與它們平等相處。也許一根香甜的胡蘿蔔，就可以讓你與具有靈性的馬兒們成為充滿默契的朋友哦！
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小學英語教學與信息技術有效融合路徑探析
一、合理利用信息技術，提高綜合素養 在小學英語教學過程中應用信息技術開展教學，教師應該樹立信息技術教學的意識，在教學實踐中利用信息技術教學理念開展教學活動。例如，在學習《What Can You See？》相關知識點的時候，教師可以利用多媒體與學生展開互動。
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加強互動學習 英語應用能力自然形成
加強互動學習 英語應用能力自然形成 案例 家長劉女士：看到北京中高考改革方案中，對於英語教學更加注重實踐性和應用性，而且特別強調聽力的重要性，作為家長，我們現在該如何幫助孩子增強這一能力呢？
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濟南市舜耕小學英語教研團隊:守正創新,讓英語學習自然發生
在濟南市舜耕小學,英語教研組被譽為舜耕"Super"教研組,11朵金花團結一心,勇於改革,這些年來,她們一直在用創新擦亮著舜耕小學英語教學這張名片。其中有"五十歲再出發"的市教學能手朱明豔老師,有以楊婷、李震、張穎、段博宇、崔苒、陳靜、張冬燕為代表的中堅力量,宋玉旭、劉軼陽、徐芳靖則是年輕的優秀教師。
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紅杉樹智能英語全新教學模式 讓英語學習更簡單
然而傳統的學校英語學習已經無法滿足孩子的需求，無法為不同的學生提供最適合的學習方法，是最主要的原因。每個學生的基礎不一樣，學習能力也不一樣，學校裡的老師一個人要面對幾十名學生，根本無法顧忌所有人。紅杉樹智能英語在全國獨創「ECC極速提分教學模式」，並且該課題被列為中國智慧工程研究會，基礎教育專業委員會」十三五「規劃全國重點科研課題。
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國際音標在英語教學中的是非論——陳力老師訪談錄
同時，這個時期教學實踐中，尤其是各種公開課、研討課上，教師迴避音標內容的做法，我想也與課改後出現的某些片面強調交際能力而忽視或淡化知識教學的極端教育思潮有關。包：是的。正如一些專家所言，課改以來，英語教學界出現了淡化、忽視基礎知識的傾向。陳：減負的問題涉及很多因素，比較複雜。
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教學經驗分享:淺談表揚在英語教學中的作用
新東方網>英語>英語學習>最新資訊>正文教學經驗分享：淺談表揚在英語教學中的作用 2012-10-26 09:47 來源：中原網 作者：商丘市睢陽區綜合高中 孟素梅
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英語學習的探討——人工智慧與英語教育
當今社會人工智慧已經開始滲入到人們生活的方方面面 ， 英語學習也不例外 ，人工智慧正在改變英語學習的模式。在新科技的引領下，英語學習有了新的學習方式和手段。英語是一種語言，而我們卻學了很多種：幼兒英語、小學英語、中考、高考、四級、六級、考研、口語、雅思、託福……一路走來，我們學了好多版本的英語，最後你得承認，能考對，用不會！依然是啞巴英語。誠然，英語的學習對於單詞的掌握是硬性條件，但是光掌握單詞顯然是不夠的，學會的知識運用到生活中才是學以致用。
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注重英語學習的內在規律
在我國,英語學習者為數眾多,英語學習的熱情,也為世界之罕見。然而,許多英語學習者由於受「證書型動機」的驅使,英語學習的效果總是事倍功半,不盡人意。我們根據多年的英語教學及其研究經驗,籲請英語教育工作者和英語學習者注重探尋英語學習的科學規律,轉變觀念,選擇正確的學習策略。
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英語啟蒙:學習自然拼讀的幾個階段
自然拼讀，是一個舶來品，英文名叫phonics。根據百度百科的定義：「它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。」研究表明，80%以上的 英語單詞， 都符合自然拼讀的發音規則。英語國家的孩子，記單詞不是靠「背」，而是靠「自然拼讀」。
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關於英語學習的自然拼讀法和音標學習法的見解!
暑假期間一定會有很多的家長為自己的孩子報名了一些輔導機構來提高英語成績，我相信較為傳統一些的英語教育機構一定會教會學生英語的音標學習法，以此來幫助學生更為快速且更有效率地去記憶單詞。我個人是非常推崇先學音標來記憶單詞的。
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SK英國皇家少兒英語:「全時段教學浸泡」創高粘性
「全時段教學浸泡」，延伸教學法 鄒洋介紹道，SK英國皇家少兒英語（以下簡稱SK）是以英國EYFS (Early Years Foundation Stage) 英國皇家教學教法為基因同時在培訓中心裡，也力求線上線下聯動，在每個教學點的英語中心都有一個舞臺，以培養孩子成為小小表演家為目標，課前、課中、課後的活動作為配套，形成全時段教學浸泡的教學模式。 除此之外，SK的幼兒園在教學法上進行了延伸： 第一，英語作為第二語言來學習全學科； 第二，第二，學習英國特色體育運動項目； 第三，開拓戶外自然探索課。
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基於問題式學習的英語翻譯教學改革與實踐
摘 要：在問題式學習模式的理論指導下,通過教學實驗,探索該教學模式運用於英語翻譯課程的教學改革。 英語翻譯能力是一項實踐性非常強的綜合性的技能,學生需要充分調動聽、說、讀、寫等各方面技能來協作完成,可以說,「翻譯能力是學生學習外國語言和知識各方面能力的最終體現」[1]。多年來,我國的翻譯教學取得了很好的成就,但隨著社會的深刻變革和產業的精深發展,傳統的教學模式已經難以滿足市場對人才的需求。
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最新發現:英語三原則自然學習法
第二、學習英語應該遵循先聽後說、先讀後寫、先積累後運用的自然順序 II.聽多了，自然想說，讀多了，自然想寫，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。 Hold an attitude of embracing everything just like ocean containing hundreds of rivers.