超級乾貨!為藝術指導正名:TA們可不僅僅是「鋼伴」!

2021-01-21 美行思遠音樂留學

藝術指導

近兩年,國內的學生們開始意識到有「藝術指導」這個專業的存在了,然而對於藝術指導、鋼琴伴奏、鋼琴協作具體並沒有一個清晰的概念,今天小美就來講一講在國外這個專業領域的學習、申請和就業。

我們說的鋼琴伴奏專業,其實就應該叫藝術指導。藝術指導這個專業的確在國內還沒有被正確的認識及重視,雖然可以被翻譯為「鋼琴伴奏」,卻不僅僅是鋼琴伴奏那麼容易。

它不是隨隨便便伴奏一首就可以自稱藝術指導,也不是鋼琴不行聲樂不會而走的捷徑。

藝術指導專業

· 作為coach,擔任著歌手聲音、語言及音樂風格處理的訓練工作。

· 作為maestro collaboratore,用鋼琴替代樂隊,在歌劇的前期排練中扮演著重要角色和起著嚮導性作用。學習藝術指導專業的學生不僅需要有非常紮實的鋼琴功底,還要精通聲樂或器樂演唱演奏法,有的還需掌握德、法、意、英、俄五種語言的拼讀發音規則。語言的熟練才能夠更好地體會作品情感、更好的同表演者溝通合作。

研究生開設主修方向

這個專業一般在研究生階段才會開設,並且分為兩個方向的學習:器樂方向、聲樂方向。即鋼琴跟器樂的合作,以及鋼琴跟聲樂的合作。

演奏者通過與其他樂器或人聲的配合,使音樂的和聲與內容更加豐富,從而達到更加完美的聽覺效果。

兩者區別

聲樂鋼琴藝術指導與器樂鋼琴藝術指導之間最大的區別在於與之合作的聲樂聲部中鑲夾著歌詞,歌詞中出現的各國語言成為影響音樂作品內容與基調的重要因素,是掌握作品的核心亦難點所在。

作為藝術指導,對鋼琴專業的要求並不比鋼琴表演的低,而且兼顧鋼琴的同時要了解聲樂,對作品的情感、整體性、處理方式等都要有很高的理解能力。

在國外藝術指導是非常受人崇敬的。在某些程度上,Coach對於一個音樂家來說甚至比自己的主課專業老師還要重要。

以一個聲樂專業為例,專業聲樂老師大多是對學生進行演唱方法和技巧的指導,而Coach所輔導的內容要從語音發音到演唱風格方方面面的把握。

藝術指導課程

關於藝術指導的課程,可能每個國家、每所院校都是不盡相同。除基礎的視唱練耳、樂理以及音樂史外,還會有歌詞正音、合唱指揮、藝術歌曲以及歌劇排練。

01歌詞正音

包含英語、義大利語、德語、法語四門語言

02合唱指揮

學習合唱曲目進行指揮與伴奏,以此更好的了解指揮的意圖

03藝術歌曲

由老師安排聲樂專業和鋼琴伴奏專業的學生合作學習作品

04歌劇排練

由專業老師挑選1至2部歌劇作品,進行排練演出

培養學生的具體專業技能知識,實現其本身的藝術設想,同時學習有關演唱、鋼琴伴奏的技術和方法,掌握一定範圍的即興創作能力、指揮技術和持續低音練習。通過課程及實習活動的進行,發展有關音樂的組織模式、組成、歷史分析以及他們的相互作用的知識技能,深入了解其專業領域、美學和相關風格,是藝術指導課程的目標方向。

藝術指導的就業發展

藝術指導專業就業的發展選擇非常多,畢業後大多從事大學教師、合唱團藝術指導、芭蕾舞劇院鋼琴伴奏或進入歌劇院擔任鋼琴藝術指導。更有甚者被特別聘請到知名教師的教學團隊擔任鋼琴藝術指導,參與音樂會及國際大型比賽等。

藝術指導專業的申請要求

■ 1首自選獨奏作品

■ 4-5首藝術歌曲(曲目需包含英語、法語、德語三種語言)

■ 1-2首鋼琴與弦樂二重奏鳴曲(曲目通常為鋼琴與小提琴或大提琴的二重奏)

■ 自彈自唱一首詠嘆調(藝術指導專業需在語言的發音上下功夫)

■ 現場試奏(聲樂或器樂伴奏譜)

*試奏環節在鋼琴伴奏專業考試中是非常重要的,因為評審老師們可以最直觀的看到你是否有著豐富的經驗以及對於聲樂、器樂作品的了解。

美國院校推薦

茱莉亞音樂學院Collaborative Piano專業

提供學位:

音樂碩士,Master of Music,可選器樂方向或聲樂方向

研究生文憑,Graduate Diploma,可選器樂方向或聲樂方向

藝術家文憑,Artist Diploma

音樂藝術博士,Doctor of Musical Arts

碩士研究生開設課程:

協作鋼琴、曲目表演、奏鳴曲伴奏、組合伴奏、聲樂文學、器樂伴奏、聲樂伴奏技巧、伴奏歌曲、歌劇表演的鋼琴技巧、聲樂指導藝術、歌詞正音等。

碩士研究生申請曲目要求:

1、聲樂方向:

1)舒曼 Mondnacht

2)舒伯特 Der Musensohn

3)巴伯 St. Ita’s Vision, 原調

4)德彪西 Green

2、器樂方向:

1)莫扎特降B大調鋼琴小提琴奏鳴曲KV. 454或貝多芬c小調鋼琴小提琴奏鳴曲Op. 30, No.2或貝多芬鋼琴大提琴奏鳴曲Op.102、 No.1

2)舒曼a小調小提琴奏鳴曲Op.105或德彪西大提琴奏鳴曲

3)克萊斯勒Liebesfreud或中國花鼓

紐約大學Collaborative Piano專業

提供學位:

MM in Piano Performance with a Concentration in Collaborative Piano

鋼琴表演音樂碩士學位之協作鋼琴方向

開設課程:

音樂文獻與研究、音樂教育技術發展、交響樂的創作美學、19世紀奏鳴曲、現代音樂、音樂理論(音樂劇舞蹈)、音樂劇展示、器樂室內樂、協作鋼琴的技巧與實習、音樂劇歷史、指揮基礎、進階器樂指揮

音樂理論:賢克分析法、20世紀歌劇

電影音樂:歷史和審美視角、英文歌曲 、德文歌曲、義大利/西班牙歌曲、法文歌曲

申請曲目要求:(七首)

1、兩首自選曲目,可以是古典曲目或音樂劇曲目

2、以下風格各選一首音樂劇曲目:Groove、Ballad、Pop-Rock、Golden Age

3、一首曲目選自以下作曲家:George Gershwin, Kurt Weill, Stephen Sondheim, Adam Guettel, Jason Robert Brown, Leonard Bernstein

4、兩首視奏+即興

除此之外,美國還有這些院校可以選擇:曼哈頓音樂學院 Manhattan School of Music柯蒂斯音樂學院 The Curtis Institute of Music克裡夫蘭音樂學院 Cleveland Institute of Music約翰霍普金斯大學皮博迪音樂學院 Peabody Institute of The JHU曼尼斯音樂學院 Mannes College of Music辛辛那提大學音樂學院College-Conservatory of Music

英國院校推薦

而在英國,這個相關專業大多被稱之為Piano Accompaniment,以及Répétiteur,也都是只在研究生級別開設的課程。

Piano Accompaniment,即鋼琴伴奏,一般隸屬於鋼琴系;Répétiteur 則是專門的歌劇藝術指導,一般隸屬於歌劇系。

皇家音樂學院(RAM)Piano Accompaniment/Répétiteur專業

▍Piano Accompaniment專業

提供學位:

Professional Diploma in Piano Accompanimen

鋼琴伴奏專業文憑

開設課程:

專業課、音樂會表演、大師班、德文、法文、英文歌曲以及語言訓練、歌劇藝術指導技巧、綜合技能訓練(羽管鍵琴彈法、視奏、移調、聲樂藝術指導)

申請曲目要求:

1、至少20分鐘曲目,包括聲樂和/或器樂作品

2、一首獨奏作品

3、視奏

▍Répétiteur專業

提供學位:

Professional Diploma in Répétiteur

歌劇藝術指導專業文憑

開設課程:

鋼琴專業課、同歌劇演員一起排練、走臺及演出、協助歌劇指揮、指揮樂隊、與樂隊一起排練、指導歌劇合唱團、輔助聲樂專家上課、指導聲樂語言(包括義大利語、德語和法語)彈奏宣唱調或數字低音

申請曲目要求:

1、準備兩部不同歌劇的不同場景,至少三個人物角色,彈奏並演唱;

2、義大利文、德文、法文、英文歌詞選段考核

3、視奏

但也有部分英國的音樂學院近年來也稱之為Collaborative Piano專業。比如皇家音樂學院RCM:

英國皇家音樂學院(RCM)提供學位:

Master of Performance, MPerf,演奏碩士

Master of Music, MMus,音樂碩士((比演奏碩士多了兩門研究型的課程)

開設課程:

室內樂、視奏、彈奏羽管鍵琴、古鋼琴以及數字低音、歌劇藝術指導技巧、指揮基礎、聲樂藝術指導、樂隊鋼琴

申請曲目要求:

1、三首不同的自選曲目,包括器樂和聲樂作品

2、視奏

除此之外,英國還有這些院校可以選擇:市政廳音樂及戲劇學院Guildhall School of Music & Drama蘇格蘭皇家音樂學院 Royal Conservatoire of Scotland皇家威爾斯音樂戲劇學院Royal Welsh College of Music & Drama皇家北方音樂學院 Royal Northern College of Music

綜上所述,藝術指導確實是一個具備多種能力的複合型人才——精通協作藝術的鋼琴演奏家,通過排練施教,並在舞臺的合作中呈現其指導的結果的人。

其實近幾年鋼琴和鋼琴伴奏專業的學生也都紛紛轉報考藝術指導專業,不僅是因為能學到更多的東西,而是因為在國內市場上藝術指導專業真的很稀缺,這方面的人才也是教育市場急需的。

畢竟世界上沒有那麼多的郎朗和李雲迪,藝術指導不僅能學很多東西還能拿到國內外雙認證的學士學位或者碩士學位的學歷,這確實是很多國內鋼伴專業同學的選擇。

· END ·

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