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朱老師點評作文系列（10）
叢林中的小兔子
鄭鑫
動物都是大自然饋贈的禮物，然而同時也是人類的知己和朋友守護著大自然和我們，是我們的守護者與保衛者，而我養過最久的寵物就是小兔子，可是後來就離家出走了，不知道現在還能不能認識我，剛好這個星期的美術課讓我們畫的就是小兔子。
在美術課上課之前，我又一次忘記了我的美術用品，只能在課堂上先聽老師講該如何畫，後來再看同桌她們該怎麼畫，我旁邊的同學在畫背景，只看她在亂做一通，畫出來的背景不知該如何形容，後來我就四處張望看別的同學畫的畫，都感覺她們畫畫特別好看，畫的活靈活現的，而我旁邊的那個亂做一通的同學到最後畫的成果也是挺好看的。就這樣一堂美術課被我吸取經驗的上下來了。
放學一到家我就到書桌上準備我的繪畫之路，經過我的四處打探的經驗，我用淡黃色和淡藍色來刷背景，一開始覺得效果太刻板了，就用刷子再沾點水把二種顏色一個一個塗勻在一起，刷完後就感覺畫的不行就想著重新拿一張畫，可看著那張心裡覺得不咋得的畫心中蹦出一個想法，就把後面二個顏色刷混，然後繼續畫藍色的花和用白色和紅色的花，畫完後就感覺挺單調的就用剩下的紅色點小點點，有一種仙境的感覺，可是紙上被我弄好多水只好給圖曬一曬，只好用現在的空餘時間用一張大白紙畫一個小兔子，反覆的修改她，最後兔子成型了，可我覺得她是一個沒有特色的兔子就給她畫了個小肚子，最後粘在我畫好的背景圖上那混在一起的地方，看著畫好的畫心裡還沾沾自喜的。
在群裡把作品發上去後，到了第二天上午放學回家的時候，我朋友說群裡老師艾特我，還以為我畫的不好要被批評了，可沒想到是被美術老師讚揚了一番，心裡有說不出來的興奮，從小學開始學美術到現在還是第一次被老師誇讚呢！這一次的誇讚讓我更有信心學好這門美術。
老師點評：
如何做到流暢自然
朱延華
鄭鑫同學的這篇作文，也是上堂課在班級範讀的優秀作文。這篇文章寫得特別流暢，作者娓娓道來，總感覺她在寫作時，是有傾訴對象的，是在給陌生的或熟悉的讀者講述，非常自然，沒有裝腔作勢。我在閱讀這篇作文的時候，也感覺到似乎是鄭鑫同學專門講給我聽得，她是把讀者當成做好的朋友來講的，她講得真誠，講得不留心眼，講得毫無保留，自己是怎麼做的，心裡是怎麼想的，都一五一十地說了出來，沒有藏著掖著，比如講到自己的粗心，「又一次忘記了我的美術用品」，於是這堂課就只能東張西望了，結果還被她自我拔高說成是「吸取經驗」。
回到家畫畫的過程也寫得特別流暢。一開始是用淡黃色和淡藍色畫背景，又覺得單調，把兩種顏色塗到一起，這個探索創新畫畫的心路過程，非常清晰地記錄了下來。最難能可貴的是，鄭鑫同學心裡是怎麼想的，她就能非常自然地用筆寫出來，心理語言、口頭語言和書面語言達到了完美的一致，這也就是鄭鑫這樣單純無邪的孩子，才能保持。很多機關專門寫稿子的同志，說起話來是一種表達，寫起文章來又是一種表達，口頭語言和書面語言之間有著巨大的反差，甚至從中還可覺察到輕微的人格分裂。
很榮幸能與周昕冉老師同教一個班級，周老師經常在學生作文中出現，讓人豔羨，在班級QQ群裡，看到周老師有事沒事就鼓勵同學們畫畫，幾乎為每一幅學生美術作業做點評。正是以周昕冉老師為代表的淮技師老師們的辛勤付出，推動了同學們的學業成長和精神成長，這一師生交往的生動實踐，也為作文提供了生動豐富的生活素材。因為有真實生活的墊底，使得我們班級的學生作文越發流暢自然。鄭鑫同學在這篇作文的最後一段，就很有感情地敘述了周老師在QQ群裡艾特自己的心情，如果沒有這些生活真實，寫作文總是去胡編濫造，想流暢自然，也不太容易。
在上一篇點評當中，我重點關注了如何把文章寫長，今天關注的點是如何自然流暢。如何把文章寫得自然流暢呢？這是本次點評要教給大家的寫作秘訣。
把文章寫得自然流暢，起碼有兩種路徑。
一種是，學會把口頭語言如實地記錄下來。這種方法雖然非常簡單，很多人卻不願意去做，比如我在跟身邊的小同事談寫作時，就常常提醒他們，在領導口述有關內容時，要趕緊拿起筆，一字不漏地先把聽到的記下來。平時自己有什麼想法，也要抓緊記錄下來。寫日記也是非常有用的讓文字流暢的好方法，因為寫日記具有私密性，不需要擔心被別人看到，反而能更流暢更真實地把自己的想法見聞記錄下來。
一種是，在文章初稿寫好後，要大聲地讀幾遍，只有大聲地讀，而不是默讀，才能發現寫出來的文章語感是否流暢自然，句子結構是否完整。如果這時候能有一兩位聽眾，那就更好了，文章時自己寫的自己讀，有時不容易發現意思表達的不足，他人在聽的過程中，更容易發現聽不懂、表達不清晰不精準的地方，更容易幫助指出需要改進的地方。我們東方人害羞，不大好意思大聲地讀自己的文章，如果養成大聲讀一讀自己作文的習慣，將會受益無窮。