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1.「他們看重法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。」這一年齡階段處於科爾伯格道德發展階段論的( )。
A.前習俗水平 B.後習俗水平 C.習俗水平 D.公正道德階段
2.( )對兒童的道德判斷進行系統研究認為兒童道德發展包括兩階段，道德教育目標是使兒童達到自律道德。
A.班杜拉 B.科爾伯格 C.加涅 D.皮亞傑
3.科爾伯格道德判斷發展的最高階段是( )。
A.尋求認可取向階段 B.遵守法規取向階段
C.社會契約取向階段 D.普遍倫理取向階段
4.科爾伯格研究道德的方法是( )。
A.情景故事法 B.道德兩難故事法 C.道德故事法 D.示範榜樣法
5.愛國主義的情感屬於( )。
A.行為的 B.感覺的 C.倫理的 D.想像的
6.下列基本要素符合「曉之以理，動之以情，持之以恆，導之以行」這四句話含義的一項是( )。
A.知、情、信、行 B.知、情、意、行C.知、情、體、行D.知、信、意、行
7.在教「鳥」概念時，用麻雀、燕子說明「前肢為翼，無齒有喙」是鳥概念的本質特徵，這是適當地運用了( )。
A.命題 B.案例 C.反例 D.正例
8.問題的解決有四個階段，發現問題、理解問題和( )
A.提出假設 B.擴充假設 C.運用假設 D.檢驗假設
9.問題解決思維活動必須具備的條件包括( )。
A.有主動的態度 B.具有明確的目的性
C.有一系列操作程序 D.必須有思維認知成分的參與
10.等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的( )。
A.正例 B.反例 C.變式 D.比較
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