2016年09月28日 09:17 來源：中國教育報 作者：曾現來
字號內容摘要：然而近年來，接連爆發了一些嚴重校園環境汙染事件，如2015年常州外國語學校「毒地」事件、今年的校園「毒跑道」事件，這些不僅帶來環境汙染和人體健康損害，也帶來嚴重的社會恐慌和負面影響。
關鍵詞：校園;汙染;室內環境;校舍;校園環境
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良好的校園環境是師生保持身心健康和充沛精力的保障。然而近年來，接連爆發了一些嚴重校園環境汙染事件，如2015年常州外國語學校「毒地」事件、今年的校園「毒跑道」事件，這些不僅帶來環境汙染和人體健康損害，也帶來嚴重的社會恐慌和負面影響。學校環境汙染問題已成為廣大家長和全社會關注的熱點。
校園環境汙染，主要有水體汙染、大氣汙染、固體廢物汙染和噪聲汙染。校園水體汙染的主要汙染源是生活汙水，包括來自食堂、宿舍及教學樓內的廁所衝洗水，由於大部分進入了排汙管網，對環境影響一般不大。但如果校園內各排水道由於年久失修帶來管道局部破漏，甚至部分管道裝備不完整等，容易散發出臭氣，嚴重影響校園空氣品質。沒有進入排汙管道的生活汙水不僅會造成大氣汙染，還會通過下滲進入地下，汙染地下水源，影響飲用水的質量安全。另外，校舍周邊新建工廠和新校舍周邊的工業和生活排放，也將帶來不確定的汙染。
校園大氣汙染源主要來自食堂、飯店的爐灶和取暖設備的排放源。尤其是冬季北方的取暖季節，如果消耗的燃煤數量多、煤質差、燃燒不完全、煙囪較低，產生的煙塵、一氧化碳、二氧化硫等有害氣體量會比較多。其次，如果實驗設備的不完善，也會致使一些實驗中產生有毒有害以及揮發性氣體排入大氣並由此帶來空氣汙染。新建設施、裝修教室和校舍的室內環境化學汙染問題，主要是油漆塗料和人造板造成的室內環境甲醛汙染、苯系物汙染和揮發性有機物汙染。
校園固體廢棄物汙染，可分為兩大類，一類是生活垃圾，主要包括剩飯、菜渣、果皮、廢紙、包裝袋、一次性餐具和其他一些生活廢物及樹枝落葉等。另一類固體廢棄物是建築廢物，主要是施工工地排出的廢土磚石等，其佔用有限的校園空間，但影響校園的美化並造成環境汙染。固體廢棄物的汙染是校園最主要的汙染，廢棄物不僅本身具有毒害性，而且還會造成大氣、水、土壤等介質的汙染。
校園噪聲汙染的汙染源主要來自建築施工工地的各種施工機械，教室和宿舍裡學生課餘的打鬧聲、音響的播放聲等也容易造成噪聲汙染。
校園環境汙染防治的基本準則是，大力加強校園環境建設，加強對學校環境狀況和周圍環境的有效監督和管理。對於不同類型的環境汙染，我國陸續制定了一系列的環境質量標準。校園管理部門在應對環境汙染方面，應以相關的標準和法規來評價環境質量，並且維護自己的合法權益。
一是校園環境管理要監控到位，全方位布點監測可能的汙染源，包括進入校園的飲用水、使用過程中的再生水、最終排放的廢水，監測其是否符合生活飲用水衛生標準、再生水回用標準和水環境質量標準；布點監測校園內的食堂以及校園周邊的飯店、垃圾隨意焚燒等汙染大氣可能點；布點監測教學區、生活區等夜間和白天的噪聲，參照聲環境質量標準進行分析。監測分析須嚴格按照國家測試標準進行。
二是各級教育主管部門和監督檢查部門要加強新建設施和新裝修校舍的室內外環境汙染監控。可以利用物聯網監控系統，對新建新裝修和更換新課桌椅的校舍進行室內環境汙染監控，如果室內環境不達標，應該停止投入使用。對已經達到驗收標準的校舍和其他設施，也要定期對室內環境中的甲醛、苯和揮發性有機物進行檢測，確保滿足室內空氣品質標準和大氣質量標準。
三是新建新裝修和更換新課桌椅的校舍，可以選擇有「室內環境淨化治理」資質的淨化治理的企業，進行室內環境汙染物的治理，注意治理前後的室內環境汙染物的檢測，同時要防止汙染物的反彈。要根據室內汙染狀況，尋找汙染源並進行有針對性地處理：可以通過空氣淨化器、活性炭吸附法等措施，同時定期更換淨化器的濾芯和過濾材料；也可考慮選擇種植適當的花卉、植物，以防治或減少室內汙染。
（作者系清華大學環境學院副研究員）