坑在這裡。理科天坑專業還要加一點：就業環境危險，不小心命都沒了。。。
天坑專業主要表現在1.產學研脫節嚴重2.超量招生過度擴招3.編造美好的就業前景
理科天坑專業：生物、化學、材料、環境
註：1.基礎醫學不是醫學類專業，是生物類專業，慎選。2.與上述四個天坑專業相關的專業慎選。例如，農學類就是生物相關專業；食品科學就是化學相關專業。3.本科有開設化學課的專業慎選，有一大部分是天坑專業。4.正確區分師範類種的生物化學和天坑專業中的生物化學專業。
文科的天坑專業：英語、漢語國際教育、國際貿易/商務、各類小語種
註：對外類專業包括英語、商務英語、漢語國際教育、國際XX等。
下面以生物和英語兩個專業為例子，簡述其是天坑專業的原因。
生物1.產學研脫節嚴重：產學研脫節嚴重的意思為：本科學習的內容和研究生博士生研究的內容與就業生產需求脫節嚴重。嚴重到什麼程度呢？打個比方：
假如計算機專業，按照生物專業的本科碩士的學習安排，將變成：本科：學習根據特徵，區分不同品牌的滑鼠、顯示器；學習CPU，內存的運行原理；學習Hello world的程序編寫。研究生：學習打孔機的製造、改進、創新。（在以前，計算機編程就是依靠打孔機打出0和1）如果你是阿里巴巴的老闆，你會要這樣的畢業生嗎？
2.超量招生，過度擴招：中國除了財經政法大學，似乎是個高校就有生物專業。生物專業的泛濫程度，已經到了令人瞠目結舌的地步：
理工類大學：生物是理科，我需要開生物專業；農業類大學：農業與生物息息相關，我需要開生物專業；文科類大學：有科研類生物專業的支撐，教學類生物專業才能又好又快發展；地方院校：貫徹落實轉變為綜合性大學，我們也要開設生物專業。。。。。
3.編造美好的就業前景：主要手段如下：
①輔導員、高校老師會向學生鼓吹：「看！我們院出了某某大老闆，去年一年就在深圳買了四套房子。」【破解這種謊言，最好方法是：你可以反問老師：「既然生物這麼賺錢，您幹嘛不辭職下海去幹呢？」不過這麼說小心掛科T_T】
②當學生本科畢業，美滋滋的去就業市場一圈，發現生物專業並沒有四套房的大老闆，只有只能開出不到4000工資的小老闆。於是乎開始懷疑人生的時候，高校老師們又在開始吹噓：你不行是你本科學得太淺了，如果你在研究生博士期間，好好科研，掌握了核心技術，出來就可以賺大錢啦。即使出去賺大錢，也可以搞科研哇。你看！我國生物還有大量的科研難關亟待攻克，國家需要你們這些科研才俊。【然後研究生期間的你，認真跟老師做科研，發現咋不對勁：那些國家真正需要攻克的難關老師理都不理，那些容易發文章的領域老師再瘋狂的「攻克」。】
③當你對「科研」有些灰心喪氣的時候，又害怕本科找工作的悲劇降臨到自己頭上，感到困惑迷茫時。這時候，就會有家長、老師、親戚、媒體、師兄師姐給你打氣：沒事！我們學歷讀得這麼高了，出路是很廣的：想科研的去高校，不想科研可以去當公務員、中，小學生老師。於是乎，你博士畢業了，你發現就業真相是這樣的：【1.去高校：現在連雙非學校都要海歸博士，甚至可能只能當臨時工；2.公務員：生物專業基本只能報三不限的公務員，競爭比300：1起跳，1000：1都是正常；3.中小學老師：面相碩士的教師招聘要求本科是師範專業，去參加普通的公職教師招聘，發現自己一點優勢都沒有，既不會教育心理學，也不會備課講課，而且競爭也無比激烈。】然後由於你年齡太大了，錯過了轉行的最佳時機，只能深夜跑去淺白色的床單哭泣了。
英語1.產學研脫節嚴重：學校裡的英語專業教學內容主要為文學英語、語言學理論、文學史。社會需要的英語人才：熟練掌握專業英語。
啥叫專業英語？比如你一個英語專業的學生，去生物公司上班。老闆給你一份文件，上面都是什麼啟動子、操縱子、內含子啥的。涼涼，上課老師沒教啊，咋辦？聰明的你想到用翻譯軟體，美滋滋的翻譯了一份，自己梳理一下，交給老闆。結果，由於你沒有專業的生物學術性教育，導致你的翻譯，根本沒有生物學文章應有的語言氛圍。於是乎，老闆看了看你，懷疑你辛辛苦苦考的專八，是假的。。。
2.超量招生，過度擴招：這點比生化材環還嚴重，由於英語專業開設成本極低，導致阿貓阿狗學校都有英語專業，上至C9下至專科，幾乎都有英語專業，還包括各類財經，藥科，工業，石油、醫科大學，而且這些大學幾乎都有外語學院，以英語專業為首的班級數量平均為4-6個，因為有外國語學院，一些資質一般的高校還會附帶一些辦學成本同樣低的日語、韓語等專業，作為「特色教學」專業
3.編造美好的就業前景：
①誇大獲取高端職位的可能性。常見的，「好好學就能去同聲翻譯了，一年好幾百萬呢」。殊不知，優秀的，市場上需要的同聲翻譯是千裡挑一甚至萬裡挑一。
②隱瞞就業真相。常見的，「英語專業再不濟也可以當公務員、老師」。事實是，英語專業公務員除了對外辦事處類，還是只能擠三不限；由於英語太不好就業了，大部分學生都去競爭當英語老師，而且不少大城市的英語教招比例已經飛速的奔向1：20到1：30+邁進，堪比生化材環。
③虛構就業事實。常見的，「好好學，考研名師高考名師一年好幾十萬呢」。事實是，補習機構英語老師和語文、數學老師的平均薪資沒有顯著的差異。同樣還包括一些漢語國際教育的教師，會對學生宣稱我們專業和中文、新聞差不多的論斷，到實際就業其實天差地別。
4.高中老師、家長、學生基於錯誤的認識填報志願——這是英語專業最坑的一點。常見錯誤認識：①高中老師認為英語就業不錯，讓學生報考。事實上，英語專業在20年前是很好的專業。然而在智能翻譯和英語教育普及化的衝擊下，加之自身產學研脫節嚴重，導致英語專業就業每況愈下。②學生認為我高考英語很好，我在英語中有天賦。然而，高考太簡單了，沒法作為檢測天賦的手段。所謂天賦，應該至少高中就能流暢閱讀英語名著。
最後作個總結，因為以上八個專業就業特別困難，已經導致了這8個專業的分數線逐年降低，開始逐漸淪為了調劑專業，因為分數線較低，不少學生秉著「衝名校」「上重本」等理念誤打誤撞，報了這些專業，導致了這些專業的超量招生，並沒有多大解決。