那些優秀詩文為什麼讓人永志難忘

    [街談巷議]周東飛

    某地的一年級語文課本刪掉了舊版本中全部8首古詩，引起爭議。教師節前夕，習近平在北師大表示：「我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉。」在一些語文老師心中，有很多不錯的作品揮之不去。網友們也在網絡上曬出了自己記憶深處的詩文片段，這些都出自小時候學過的課本。（相關報導見A07版）

    這些詩文為什麼能夠讓人永志難忘？籠統地說，當然是因為它們足夠優秀，但是一個「優秀」的評語仍然不足以概括全部緣由。能夠進入課本的古代詩文，不單單是經過了教材編寫者的選擇和把關，更重要的是它們經歷了千百年來的沉澱和淘汰。「吹盡狂沙始到金」，浩若煙海的古代詩文能夠流傳到今天的，基本上都能承受得起「經典」兩個字的界定。

    進一步來說，經典的詩文為什麼可以深深地打動人心？有趣的，美好的，有力的，總之是深刻地反映出真善美的作品，一旦被我們遇到就必定一見如故。《童趣》選取自《浮生六記》，「夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中」，顯然這不是成人的才情，而只能是幼兒的童趣。在孩子的階段，遇上孩子一般天馬行空的想像力，這份心有戚戚必然轉化為過目難忘。

    至於朗朗上口，是形式之美。「苦其心智，勞其筋骨」，是勵志的力量。《碩鼠》、《病梅館記》這類詩文，自然談不上婉轉可愛，但其長處在於思想之美。在我們尚且幼小的時候，有幸和這些最精華的文明載體相遇，這是個體和整體的雙重幸運，又怎能不倍加珍惜？優秀的詩文固然很多，一個人即便是皓首窮經也不過領略其零頭而已。課本的優勢，正如道旁那些開花的樹，站在我們必然經過的地方。經過了，便能讓人受益匪淺，而不需要一定成為專家。

    也正因為如此，我們才更關心哪些篇目可以擠進課本。任何優秀詩文的退出，都會讓人覺得遺憾。但新加入的作品，又未始不能呈現出別樣之美。要感謝我們的文明如此厚實，有太多的珍饈可供選擇。問題可能只在於，如何遴選出那些最受歡迎的作品來。至於把古詩文作為減負的對象，減負自然沒錯，但負擔的大部分可能是課本之外的東西，而不是古詩文本身。