1991年，他來到耶魯大學神學院，研究《貝德士文獻》，那是南京淪陷後，滯留南京的傳教士貝德士的所見所聞。他把其中關於「南京大屠殺」的部分專章整理出來，用事實說話，出版了《南京大屠殺的歷史見證》。
尊重歷史，才能更好地面對未來。頒獎詞中說章先生有「超越世俗的純真與虔誠」，是的，對學術永懷赤子之心，才能永遠年輕，永遠熱淚盈眶。
章開沅還有一件廣為流傳的逸事，就是他數次請辭「資深教授」的故事，他的希望是把「位子」讓出來，給更多學者機會，學術不搞「終身制」。中國人民大學校長劉偉對此十分感慨，「他是中國打破學術頭銜終身制的第一人，真正體現出教師、傑出歷史學家和優秀教育家的追求與本色」。
儘管所獲榮譽早已說明章先生學術成就之高，他卻幾番推辭，他認為，自己不敢稱「人梯」，因為「那需要高度」，他只願稱自己為「鋪路石子」，「讓年輕人走得更順一些、更遠一些」。
「歷史是畫上句號的過去，史學是永無止境的遠航。」這是章開沅的名言。當一段歷史隨風而逝的時候，抓牢桅杆，並按下快門，留下珍貴一刻，這就是章開沅的工作和他的畢生追求。
「我是人大學歷最低的教師」
（吳易風 資料圖片）
吳易風被人們尊稱為「三通經濟學家」，這是因為他通曉中外，精通馬克思主義經濟學、西方經濟學、外國經濟思想史。
融會貫通、學貫中西也許是很抽象的詞語，但在吳易風那裡，他的理解就是「紮實」。
他讀大學的時候，當時學校只教授俄語，為了更好地理解西方經濟學，他就從國際音標開始自學，硬是把英語啃下來了。經濟學還需要數學的底子，他就向當數學教師的妻子學習數學，攻微積分、做習題、再交給妻子批改，這樣，數理經濟學需要用到的「線性代數、概率論」等他都掌握了。20世紀90年代，他又開始自學電腦教程，一通百通，成了真正的「三通經濟學家」。
紮實的學術修養背後，是吳易風的「珍惜」，他珍惜每一個學習機會。在頒獎現場，他解釋了深層原因。「我出生在江蘇高郵農村的一個貧苦農民家庭，沒有機會受到正規的中小學教育，只讀了幾年私塾和鄉村初級師範。新中國成立之後參加工作，1955年有幸考取中國人民大學經濟系，為什麼說有幸呢？因為當時報考的條件是高中畢業或相當程度，我憑著『相當程度』報考，有幸考取了中國人民大學經濟系。1959年畢業，留校任教，至今已經59年。目前我是我校學歷最低的教師，別的老師是博士，我什麼『士』都不是。」
這樣艱辛的求學之路讓他深知貧困學生的艱難，於是，他當場把獎金全數捐出，成立貧困生獎學金，這是一位老師的拳拳之心。
不唯書、不唯上，不媚俗，這需要紮實的功底和勇氣，需要瞭然於胸的學術自信，還需要超然的眼光和心胸。當今天西方新自由主義風潮襲來，他穩穩站定，對此進行批判，這是學者的風骨。