10歲能背詩五百首 中國詩詞大會重慶三對「親子家庭」震驚全場

「朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還」、「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」……10月27日晚，《中國詩詞大會》（第四季）重慶賽區總決賽在「中華詩城」奉節拉開序幕，311名詩詞愛好者在白帝城精彩角逐，既有單槍匹馬的選手，也有組合形式的「親子檔」選手，一起上陣盡展詩詞風採，傳播家庭誦讀詩詞的文化氛圍。小選手們現場展示的「童子功」，更為讓人印象深刻。

他10歲詩歌儲備量達500餘首

媽媽梁嵐與兒子劉宸睿

選手檔案：

劉宸睿，10歲，南岸區天台崗小學花園校區五年級學生

功力等級：

詩詞儲備500餘首

武功秘籍：

把詩詞當故事聽

據了解，《中國詩詞大會》上設置有詩詞運動會、快問快答、超級飛花令、雙字飛花令四個環節。在超級飛花令環節，來自重慶南岸區的帥氣小男孩劉宸睿，在賽場上妙語連珠，從容應戰，決戰到最後三強，成為了賽場上「明星選手」，讓現場觀眾眼前一亮。他不錯的詩詞儲備量給評委留下了深刻印象，還贏得了《中國詩詞大會》導演組直接面試的機會。

10月28日，在導演組面試室外，上遊新聞·重慶晚報慢新聞記者見到了今年10歲的劉宸睿和他的媽媽梁嵐。梁嵐是西南醫院一名內科醫生，平日裡也喜歡韻律柔美的詩詞，這是她第一次與兒子同臺參賽，卻比兒子提前被淘汰。

「我現在的詩詞儲備量大概300來首，兒子早就超越我，有500餘首，在家有時候還是我的『小老師』，會教我一些他新學的詩詞。」梁嵐說，她平時工作繁忙，兒子都是自覺學習，誦讀古詩詞已經成為他的一個愛好。《中國詩詞大會》這個欄目是他自己發現的，從第一季到第三季，反覆看過幾次，這次也是他主動要求報名的。

「四歲時，媽媽覺得睡前講童話故事太長，就改講古詩詞裡的故事，這樣從小耳濡目染，上學後也經常誦讀古詩詞，就喜歡上了。」劉宸睿說，他還喜歡寫毛筆字，也經常跟古詩詞「打交道」，現在每晚睡前閱讀，他依然會選擇古詩詞，平時在學校課間休息也經常與小夥伴PK，玩「飛花令」。

當談及這次與冠軍失之交臂時，劉宸睿直言：「其實這次比賽，我是一點都沒準備，完全是靠平時儲備。沒拿到冠軍，也有這個原因。不過，自己答錯了，就要承擔後果。」

「老師」有話說：

（鄭勁松，畢業於原西南師大中文系，西南大學新聞傳播學教師、詩人、作家）

「愛好第一，其次才是引導和培養。」鄭勁松表示，學習誦讀古詩詞也是一樣，父母在培養孩子興趣愛好時，要像梁女士一樣正確引導，讓孩子養成自覺學習的習慣，這就自然會成為孩子「愛好」。他還提醒，孩子在學習古詩詞時，不要忙於死記硬背，家長要引導學習，讓孩子明白體會詩詞裡的故事。

她堅持每天新學兩首詩

6歲小選手張瀚月

選手檔案：

張瀚月，6歲，渝北區魯能巴蜀小學一年級學生

功力等級：

詩詞儲備近200首

武功秘籍：

每周圖書館打卡

當天比賽現場的「超級飛花令」環節，還有一位選手引起了不少人的注意——今年6歲剛上一年級的張瀚月，雖然她答題時個子還不及話筒高，但她對詩詞的喜歡卻不比別人少。

「她在我肚子時，胎教就是聽三字經。出生後，就經常給她念詩詞。」媽媽錢柳君說，誦讀詩詞比較有韻律，孩子也比較喜歡聽，小女孩從小學習詩詞，有利用培養內在美。

據了解，張瀚月能背誦詩詞近200首。現在上一年級，每天會學習兩首新詩，到第二天早晨7點起床，就會背誦古詩了。當天陪女兒一起上臺參賽，同樣愛好詩詞的爸爸張亞峰說：「去年，女兒在主城參加一場詩詞比賽，曾獲得第三名的好成績。這次參賽玩『飛花令』，對她來說是全新的挑戰。對她來說，體驗過程更重要。」

談及對孩子培養古詩詞的愛好，媽媽錢柳君說：父母陪伴孩子一起學習是最重要的，家裡大大小小收藏有100本有關詩詞的書籍和繪本，每天都會抽出一定時間陪孩子閱讀，還在學校附近辦了圖書館的借讀卡，每周都會去打卡，女兒經常會選讀詩詞方面的書籍。

「詩人」有話說：

「讓讀書成為習慣，讓學詩詞成為習慣。」鄭勁松表示，小瀚月的父母在培養孩子學習詩詞時，有計劃和規律，這值得大家學習。從小開始養成良好的閱讀習慣，對孩子未來的學習、生活是有幫助的。營造好的家庭閱讀氛圍，這個對於孩子的學習也至關重要。

她把詩詞當兒歌唱

「親子家庭」爸爸鄧祖恆和女兒鄧淇文

選手檔案：

鄧淇文，6歲，江北區新村實驗小學，一年級

功力等級：

詩詞儲備100多首

武功秘籍：

先學七言再學五言

在比賽現場，有一位名叫鄧淇文的女孩，是與爸爸一起比賽，「父女上陣」的畫面也特別溫馨。

「我覺得中國的古代詩詞博大精深，都是文化的精髓，讀詩可以使人靈秀。」爸爸鄧祖恆告訴上遊新聞·重慶晚報慢新聞記者，他認為培養女兒對詩詞的興趣，進而也可以塑造孩子的性格，對品格的培養也有好處。

「女兒從4歲開始學詩，每周至少學習2首古詩詞，主要通過一些歌唱的方式來學習。」鄧祖恆說，有時候出去旅遊，也會先提前學習有關目的地的一些詩詞，到達目的地後再讓孩子背下來，身臨其境的感受。可畢竟孩子才6歲，大部分需要家長耐心解讀，父母陪伴一些學習也特別重要。

鄧祖恆希望，小孩看到夕陽晚霞時，不是說「這個太陽好紅啊」，而是可以說出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」；當旅遊見到沙漠時，不是說「這裡好多沙子」，而是說「大漠孤煙直，長河落日圓」。

他還分享道，孩子在學習詩，可以先學七言再學五言，字數由多到少，讓孩子在學習的時候會更有自信心。

「作家」有話說：

鄭勁松表示，古詩詞大多適合吟誦或吟唱甚至演唱，對兒童來說，這種方式更容易激發其學習興趣。而一個地方有關的古詩詞，是一個地方的文化積澱。旅行之中，如果提前了解並給孩子收集、準備好當地的古詩詞情況，這樣就會引導孩子從這樣一個文化視角去看待一個地方，會讓旅遊行為增強精神性的元素，增加對一個地方的認知與認同。我讚賞這個做法，同樣是有意識的引導，值得推廣學習。

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讓孩子這樣學習詩詞

鄭勁松表示，學習的關鍵還是興趣培養。針對小孩子的年齡特徵，把詩詞學習與遊戲、吟唱、動畫、講故事、情景再現等結合起來，增強孩子對詩詞意境的領悟力和參與感，重在引導教育，而不是硬逼著背誦。其次是選擇孩子適合的詩詞，根據年齡，選擇文字相對淺顯易懂，明白如話，節奏明快，但又含義雋永、意境優美的詩詞。此外，把詩詞學習與詩詞所描寫景象的觀察、體驗、思考結合起來，做好詩詞所涉及的景觀、人物、故事以及時代背景的閱讀，也就是把詩詞做知識面的拓展。

同時，更要尊重孩子的興趣，不能勉強去背誦，去表演；循序漸進，不片面追求背誦的數量，關鍵是能夠讓孩子體會和理解；避免學習的功利性，如：為表演而學習，為參加競賽而學習，甚至為了某種顯擺和虛榮而學習。在上學以後，結合課本教學，拓展孩子對詩詞的閱讀。

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上遊新聞·重慶晚報慢新聞記者 陳英 文 受訪者 供圖