曲哲涵/人民日報
2017-06-30 10:07
近日，有關「牙籤弩」等危險玩具通過電商熱賣、危害青少年人身安全的新聞引發社會關注——小小「牙籤弩」只有巴掌大，卻能將牙籤作為「箭」連發，刺穿氣球、紙盒等乃至石膏板，威力之大令人咋舌。如果這「箭」射到孩子身上，後果不堪設想。
經媒體曝光後，電商們已經將「牙籤弩」下架，但類似的「袖珍小暗器」「整蠱小玩具」「高能火拉炮」等還在網上大行其道。有店家直接掛靠時下熱賣的網路遊戲，叫賣「王者榮耀系列弓箭」……兒童玩具竟暗藏殺機，成了「兵器總動員」，真是讓人提心弔膽。
不過，更令人憂心的，是危險玩具所暴露出的「兒童遊戲」發展不良問題。
遊戲是孩子的天性，沒有遊戲的童年不是完整的童年，甚至會引致有缺憾的人生。西方心理學大師弗洛伊德特別強調，一個人的人格是由幼年的經驗所決定的，正處於人格塑造過程當中的孩子，需要在遊戲活動中開發智力和運動能力，鍛鍊意志、養成樂群開朗的陽光心態。
回想30年前，孩子們沒啥電子產品可玩，卻能在遊戲中體驗快樂。無論是幼兒園小朋友的「老鷹捉小雞」「丟手絹」，還是小學階段的「跳房子」「跳皮筋」「闖關」「捉人」，都是不需要什麼道具、無需花費的群體遊戲，一大群孩子玩得滿頭大汗、不亦樂乎。且不說那時的遊戲對我們的人生有著怎樣潛移默化的影響，單單回想起陽光下的玻璃珠，偷老師的粉筆在操場上畫格子，以及奔跑時摔倒嘴啃泥的這些畫面，誰的心不是暖暖的？
然而今天，城市裡的高樓大廈代替了胡同大院，孩子們平時見個面都難，再加上被各種補習班擠佔掉所有的課餘時間，哪還能一放學就呼朋喚友玩到天黑，直到「你媽喊你回家吃飯」？
尤其讓人痛心的是，學校的體育活動原本也承擔著「群體遊戲」的功能——鍛造體格、培養團隊協作精神，讓孩子進行社會角色扮演，等等，可現在的小學大多以「強化管理」為名禁止孩子們課間到操場上撒歡兒；初中生的體育課也全部為中考服務——筆者的女兒選修了排球項目，事實上初中三年她只會墊球這一個動作，一場排球比賽也沒參加過。
在缺乏遊戲空間、沒有夥伴參與的情況下，孩子們只能以「單打獨鬥」的電子遊戲代替充分互動的群體遊戲，在虛擬空間裡進行角色扮演，尋找夥伴和敵人，體驗挫折和成功，尋求一種「成長的補償」。
所以，一味地指責孩子們沉迷電子遊戲是沒有用的。遊戲對孩子們來說是「剛需」，正是因為社會、學校和家長疏於設計、提供優質遊戲，才導致無良商家肆意妄為地開發各種毫無「營養」，充斥暴力、血腥、貪婪甚至色情等「毒素」的電子遊戲，影響孩子的身心健康發展，並且延伸出「牙籤弩」等玩具，直接威脅孩子人身安全。
孩子該玩什麼樣的遊戲，並非兒戲，不能等閒視之！筆者認為，應從以下幾方面著手：
一是文化、教育等部門要充分重視遊戲的教育功能。在提倡素質教育的過程中，把兒童、青少年階段的遊戲視作一門重要的課程進行開發、推廣。充分引入心理學、教育學、運動醫學等學科的成果，通過遊戲對孩子進行目標與意志、秩序與紀律、交友與合作、精神與道德、性格與心理等方面的教育。遊戲設計不僅「有意義」，還要「有意思」，寓教於樂，增益身心。
二是強化對電子遊戲的分級審查。對兒童電子遊戲的標準，要比成人遊戲更為嚴格。管理部門要鼓勵手遊公司開發有科學性、趣味性，啟蒙益智的優質遊戲，限制商家兜售那些披著歷史文化的外衣一味「打打殺殺」，以及誘惑兒童買裝備充值消費的劣質遊戲。遊戲公司、電信運營商要儘快實行實名認證，家長要管好自己的遊戲帳號，防止孩子們深陷其中，難以自拔。
三是規範兒童玩具市場。玩具是遊戲的載體。規範兒童玩具的生產與銷售應當被寫入法律並且被嚴格執行，同時應加大監管和懲戒力度，杜絕危險玩具走進線上和線下市場，尤其是校園周邊的商店。此外，相關職能部門還要做好對消費者和商家的宣傳引導工作，並暢通消費者投訴渠道，強化消費維權力度。
一個時代的物質營養水平決定一代人的體魄狀態，一個時代的兒童遊戲文化造就一代人的精神品質。讓兒童健康遊戲，我們責無旁貸。
（原題為：《孩子的遊戲 非「兒戲」》）
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關鍵詞 >> 兒童遊戲,電子遊戲,牙籤弩