上小學我們就知道愛迪生是發明家，他的一生有很多的發明，其中最耳熟能詳的就是白熾燈。其實世界上第一個發明白熾燈的人並不是愛迪生，在他之前就有很多白熾燈問世，不過那些燈不經用，過不了多久就會壞掉。
愛迪生之所以偉大，是因為他通過自己的研究，找出了能長時間使用的鎢絲，延長了白熾燈的壽命。但這不足以使他聞名全世界，那是什麼讓他流芳百世呢？
（1）愛迪生不只是發明家
愛迪生小時候成績不好，老師認為他不能很好地要成學業，成為一名優秀的僱員。愛迪生輟學後，就去火車上賣糖果和報紙，當然這樣的工作對於一個孩子來說，非常枯燥。
他也因此得到了磨鍊，獲得了堅強的意志。加上他非凡的商業頭腦，不到一年的時間，愛迪生就開始在火車上印刷自己的報紙出售，並且僱傭了十幾個男孩子。
就這樣，他成為了僱主。後來，他厭倦了火車上賣報的生意，決定換一份工作。正是接下來的這份工作，讓愛迪生看到了普通人看不到的東西。
放棄了火車上的生意，他開始學習莫爾斯代碼，因為他想做一名報務員，主要是電報的收發。經過努力，他成為了當地最優秀的報務員，奔波於各城市之間。
作為一名優秀的報務員，他明白了電報的發明者成功的原因——這個發明者促成了一個龐大的商業系統，正是這個系統的力量使得他名利雙收。
在生活中摸爬滾打的愛迪生，掌握了很多的經商技巧，更明白了系統的力量比發明本身重要。因為很多人只是服務於某個系統，而不是去建立和主宰系統。
什麼是系統呢？比如，曾經的世界首富約翰·洛克菲勒本來只是一個石油開採商，後來他組建了加油站、運輸卡車、輸油管道等在內的系統，通過這些系統，他變得很富有。
愛迪生改良了白熾燈，更使它藉助了電線、電站等電力系統風靡世界。與其說愛迪生是發明家，不如說他是一個有格局的商人。的確，愛迪生還是通用電氣和很多大公司的創始人。
（2）富人為什麼有錢？
在美國作家羅伯特·清崎的富爸爸系列書中，作者提出了一個關於富人的說法。他說富人從不為錢工作，但錢會源源不斷。
這種說法不是矛盾的嗎？不，因為支撐他們成為富人的是格局。
愛迪生之所以名利雙收，就在於他有宏觀的視野，而其他人的眼裡只有白熾燈而已。世界上的富人因為有強大的格局和宏觀的視野總是不斷地在建立網絡，而更多的人從小就只是想長大找份好工作，服務這個網絡。
羅伯特的富爸爸說自己創業的前五年基本上都沒有同齡人掙得多，然而十年之後，他比大多數同學都富有。高的格局和視野會幫助你建立好的商業系統，這將是錢的源頭。
最近幾天順豐總裁王衛自掏腰包五個億給每個員工發了888的紅包引起了網友的關注。
疫情期間，順豐的業務量沒有下滑反而逆襲上升，前幾天順豐的市值也達到了3990.35億，王衛的身價在2019年就達到了1011億。
要知道王衛開始走向時不過是個高中畢業的學生。開始他只是給廣州和香港的客人帶貨，後來貨越來越多，他看到了其中的商機。1993年，他註冊了順豐速運。
別人帶貨收70元，他只要40元，由於價格的優勢，1997年他就佔領了通港的快遞市場。把眼光放得長遠，佔有市場才能立足之本。
（3）財商教育必不可少
羅伯特問學校老師，如何成為富人。所有的老師都告訴他如果不好好學習，取得好成績，未來不能找到一份高薪的工作，就無法成為富人。
認為羅伯特不想成為一名僱員，渴望自由，想做自己的事情的想法是很荒唐的。老師讓他繼續回教室解剖青蛙，以便不會掛科。
的確，我們所有人在學校都沒有接觸過財商教育，老師和家長對我們更多的期待就是擁有好成績。只有少部分的人學習到如何讓錢為自己工作，而不是為了錢工作。
那麼，什麼是財商呢？舉個例子。
我以前帶過一個三年級學生，學校每學期都會舉行跳蚤市場活動，就是學生可以把自己不要的玩具書籍或者文具等拿出來買賣，把賺到的錢或者物品捐給貧困山區的孩子。
而這位同學，每次通過跳蚤市場就可以賺到一學期的生活費，他不是拿自己的東西去賣，而是買其他同學的物品，然而以「高價」賣給能出得起價格的同學。
對於一般同學來說，跳蚤市場不過就是捐贈物品的遊戲，而這位同學看到的卻是一個小小的商機。不得不說，這個學生比別的孩子多了一份財商。
生活中，我們都是大多數人，沒有過多的關係，也沒有超高的智商，只能儘量用自己最大的努力為自己創造更多的財富，做最好的自己！