五、利用文化背景和生活常識解題 完形填空命題的基本形式是獨立語篇，它以自身的語篇內容提供完整的語篇信息，其間無不交織、滲透著各類相關的常識與知識，從文化、科學常識，到地理、歷史知識，從風俗民情到名族習慣等等，無所不包。
中學生已經掌握豐富的文化知識和生活常識，具備了一定的價值判斷能力。學生做題時，若能積極調動自己的文化背景知識和生活常識巧妙地加以運用，特別是注意中西文化方面存在的巨大差異，將會大大簡化複雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。
六、注意習慣用法和詞語間的區別 完形填空中對詞彙的考查，主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習慣用法是英語中某種固定的結構形態，即所謂「習語」，不能隨意變動。
而在眾多的習語中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。所以，諸如習慣用法中，用它來分析破解完形填空，或許算得上是一件秘密武器。詞義辨析題的比重有增加的趨勢。要做好這類題目，非得有較大的詞彙量、較強的詞語的搭配能力不可。學生在做題時，應先解決有習慣用法和詞語搭配等的固定型選項，使部分句子暢通，這樣會有利於整篇題目中難題的解答。
七、注意語篇標誌詞的利用 語篇一般指比單個句子長的語言單位，如句群、段落、篇章等。
語篇與語篇之間往往有表明其內在聯繫的詞語，這些詞語可稱為語篇標誌。如：表示結構層次的標誌語有：firstly，secondly，finally等;表示邏輯關係的有：thus，therefore，so等;表示改變話題的有：by the way等;表示遞進關係的有besides，what is more，further等;表示時間關係的有before，so far，meanwhile，now，later等等;在做完形填空題時，如果能充分利用這些語篇的標誌語，就可以迅速理清文章的脈絡，弄清上下文的關係。
八、擺脫定勢，逆向思維 學生如果學習方法不當，對某些知識點進行過分強調，就會產生思維定勢。如過度強調make sb. do sth.這一結構，當看到make sb.時就會不假思索地用不帶to的不定式do sth結構做賓語補足語。
其實make sb.後面也可以跟不定式短語的。如：The father made a paper tiger to please his son。to please his son不是賓語補足語，而是目的狀語。不過現在高考在完形填空中考語法點逐步減少了。
思維定勢使一些學生形成猜題的心理。完形填空試題中利用反猜手段設計一些似是而非的題目，利用學生的思維定勢，誘導基本功差的學生「誤入歧途」。
根據不同的語境，學生可以進行逆向思考，即從所求的未知出發，把結論當作條件，一步步地推導出起始已知的條件或潛在的已知條件，沿著這條線索向相反的方向推導，從而找出正確的答案。