有這樣一位教師，他從魚米之鄉來到祖國西部邊陲特克斯縣援疆支教，作為專業技術人才，一年半申請一次的援疆報告，他已經遞交了五份，在特克斯待了七年，他就是來自南京市江寧區的物理教師陳銀海。
11月13日，特克斯縣高級中學正在舉行國家級課題《經濟發展不平衡情況下普及實驗與實踐性教學的有效途徑研究》的開題儀式，這是特克斯縣高級中學首個國家級課題，課題的主持人正是陳銀海。
物理是一門對實驗依賴性很強的學科，由於條件限制，實驗類教學恰恰是特克斯縣高級中學的短板，導致學生物理學習相對吃力。陳銀海主持的此項課題旨在引導教師和從手頭可以獲取的一切資源出發，用最簡單的材料和設備去充實物理實驗課，提高孩子們的學習興趣。
七年前，39歲的陳銀海主動報名參加了援疆支教工作，來到了特克斯縣高級中學任教。在這裡，他發覺不少學生學習基礎較差，學習興趣不濃，針對這一現狀，陳銀海不斷改進教學方法，以培養激發學習興趣為出發點，努力做到因材施教、因人施教。
馬欣特別喜歡陳老師的解題方法，她有個心願，就是希望陳老師可以把她們一直帶到高三，她相信陳老師教給她們的這些解題技巧，能對她們的高考有很大幫助。
孩子們對知識的渴望，深深打動了陳銀海，在最初一年半援疆期滿後，他主動選擇留了下來，這一留就是七年。
要想孩子們持續接受良好的教育，最好的辦法就是培養一支帶不走的本地教師隊伍。邵生輝是陳銀海最看好的徒弟之一，陳銀海常對邵生輝說的一句話就是：年輕人不能因環境的艱苦而放棄自身的發展，降低對自己的要求。在這次課題的申報過程中，陳銀海有意交給邵生輝一些比較棘手的問題，讓邵生輝和他一起完成本次課題的整體規劃。邵生輝覺得這對他個人的發展是非常有必要的。
援疆支教需要情懷和堅守。在學校和宿舍之間兩點一線的簡單生活，陳銀海老師堅持了七年。小小的宿舍裡，電腦、印表機等辦公用品一應俱全，陳老師經常一個人、一杯茶坐在宿舍裡備課寫教案，偶爾和同事們一起打打球放鬆一下。
周末，陳老師有時候會外出，他要去「走親戚」。三年前，他與吾爾尼巴沙一家結對認親。吾爾尼巴沙的女兒吾買特·吾爾尼巴沙還記得，陳老師每次來都會幫助弟弟輔導功課，還會給些錢補貼家用。前幾年家裡沒有穩定的收入，姐弟三個的學費都很困難。在陳老師的幫助下，她和姐姐都成功地完成了學業，現在姐姐有了工作，她自己也快畢業了，家裡寬鬆多了。
七年援疆，陳銀海見証了特克斯縣高級中學整體教學水平的不斷提升。在2019年高考中，他所教的班級44名學生有39人達到了本科分數線。
陳銀海說：「明年就是我援疆的第八年，我隻要站在新疆的土地上，就得發揚團結奉獻的精神，為特克斯的教育教學添磚加瓦。」（付汝晨、田甜）
(責編：楊睿、韓婷)