如果有人向你問路，你會怎樣回答？
從某某路直走到某某路，向西，再走到某某路，然後向東……？
從這裡走到盡頭看到藍色的那棟樓，左轉，看到紅色那棟樓再右轉……？
相信大部分人都會是後者，對於問路者來說，後者肯定也更有效。
・・・
小編剛開始到公司上班的時候，一連三天坐地鐵到站後都要打開導航軟體重新搜一遍路線，看看從哪個地鐵口出站更方便，這讓我很苦惱。
總不能天天這樣停一下搜在哪個口出去吧?
正在苦惱的我搜完之後抬頭一看，要去的出口旁正好有一個便利店，橫著一個醒目的藍色燈牌，一下就吸引了我的注意力。
到現在，上班已有一段時間了，雖然我還是搞不清楚我要在 A、B、C、D 哪個地鐵口出站，但每天早上我只要看到那個藍色燈牌，我就知道該往哪兒走了。
圖像化確實是很有效的記憶方式，很多人相信：這是因為我們的右腦掌管圖像化機能，而右腦相比左腦有著巨大的優勢。
真的是這樣的嗎？
其實大錯特錯！
1. 謠從何而起？
這要從 1981 年獲得諾貝爾生理學或醫學獎的 W.Sperry （ 1913 - 1994 ）教授的裂腦人研究講起：
Sperry 教授通過實驗發現，被割裂的左右腦就像兩個獨立的大腦一樣工作，由此得出了左右腦功能上的不一致性，並展開了一系列相關研究，藉此獲得了諾貝爾獎。
廣泛傳播的：「左腦管邏輯右腦管創造力」的理論，其實是對 Sperry 教授研究的一個錯誤理解。
2. 錯在哪裡？
從結構上看，我們的大腦分成左右兩塊，而左右腦之間又有個連接的橋梁，叫做 corpus callosum，也就是胼胝體。胼胝體是由橫行纖維組成的寬厚白質帶，其中約包含 2 億個神經纖維，大腦兩半球間的通信多數是通過胼胝體進行的。
Sperry 教授的研究是建立在割斷胼胝體讓左右腦分開工作的前提下的。
而經過後續研究者們的一系列實驗表明：
對於正常的大腦來說，左腦和右腦是分工協作的，並不存在單獨使用某一側大腦的情況。並且左腦可以完成右腦的工作，右腦也可以完成左腦的工作。
因此，將 Sperry 教授的結論套用在正常人身上，顯然是錯誤的。
3. 左右腦的確存在偏側化的現象。
當然，左右腦並非是完全相同的，簡單來說，左右腦有他們自己的特長，在不同的活動中，左右腦的活躍程度並不相同，語言功能的偏側就是一個很好的例子：
主管語言信息處理的布洛卡區（ Broca's area ）和用於理解單詞意義的韋尼克區（Wernicke's area ）在人類大腦的左半球半腦更發達。因此，在語言信息處理的能力上左腦是比右腦強的的。
正確的大腦功能區：
綜上所述，左腦管邏輯右腦管創造力是大錯特錯的，左腦可以管創造力，右腦也可以管邏輯。
正確的結論是：左右腦共同執行、協同操作所有的認知功能，二者的功能相同，但也有自己的特長，只是差異沒有廣泛宣揚的那麼明顯。
以下是我個人的理解：
1. 抓眼的圖像刺激了我們的神經；
2. 接收圖像信息所需要經過的處理更少、更簡單；
3. 圖像裡面往往蘊含著更多的信息，而這些信息往往又是彼此聯繫的。
就如在開頭所提到的地鐵出口的例子：
這個藍色的燈牌亮度十足，在我抬頭的瞬間抓住了我的眼球，刺激了神經。我只是多留神了一秒，便輕鬆地將這一幀畫面寫在了記憶裡。而這一個幀其實又蘊含了許多的信息：便利店、藍色、出口……
可能這樣說比較抽象，我們把 B 這個字母和圖像作對比我們就可以發現：
如果記憶載體是字母 B ，在到達之後，先要在腦海裡找出記下的那個字母，再要判斷這個字母是屬於這一站的那個，而不是我們回家那一站的那個或是我們常去的商場的那一個。
如果記憶載體是這個圖像，只要記起這一幀畫面中的某一個元素如：便利店、藍色、燈牌等，就可以馬上想到這是要去的出口，而我們往往連記起這一畫面都不需要，只需要環顧一圈，讓這個畫面映入眼帘，自然就會記起。
這也是為什麼在我們的日常學習中，碰到數據分析對比的時候，更喜歡利用圖形進行總結的原因。相比於枯燥的數字對比和文字總結，審稿人更願意看到一個簡潔明了的圖形總結，理解得也更快、更透徹。
不管怎樣，形象化對於我們來說確實是更有效的記憶和理解方式。無論是用圖像進行記憶，還是用圖形幫助理解。
所以，學會用圖片進行表達是每一個科研工作者的必備技能。
GraphPad Prism 作為兼具圖形繪製與統計分析的軟體，在醫學科研領域應用廣泛。
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參考文獻：
1.Sperry R W. Cerebral Organization and Behavior: The split brain behaves in many respects like two separate brains, providing new research possibilities[J]. Science, 1961, 133(3466):1749.
2.陳熙熙,蘇彥捷.大腦功能側化的心理學研究及分子和細胞神經生物學依據[J].中國神經科學雜誌,2004(02):174-179.
3.史清敏. 關於大腦左右半球功能的研究方法[J]. 河北師範大學學報(教育科學版), 1999(2):14-17.