《液體的壓強》教學設計

《液體的壓強》教學設計

一、教學目標

【知識與技能】

知道液體壓強的特點和液體壓強大小的計算方法，了解液體壓強的特點及其在日常生活中的應用。

【過程與方法】

通過研究液體內部壓強的實驗，對液體的壓強有更加深入的了解，熟悉使用控制變量法分析問題。

【情感態度與價值觀】

通過實驗讓同學們養成實事求是、嚴謹的科學態度，提析歸納能力。密切聯繫實際，提高科學技術應用到實際生活中的意識和能力。

二、教學重難點

【重點】

液體內部壓強的特點和液體壓強的大小。

【難點】

應用液體壓強的特點解決實際問題。

三、教學過程

環節一：新課導入

設疑導入：回顧上節課學習的固體的壓強，提出問題：液體內部是不是也有壓強呢?

環節二：新課講授

過渡：學生列舉生活中能體現出液體壓強的事例。

1.潛水員必須穿潛水服潛水;

2.科學實驗表明，水下100多米的深度連罐頭也被壓爆;

3.很多魚類無法在深海生存;

4.水庫大壩上窄下寬。

問題：為什麼會出現上述現象呢?

(一)液體壓強的特點

演示1：將水倒入上端開口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

讓學生仔細觀察，說出橡皮膜有什麼變化，為什麼有這樣的變化，說明了什麼。

演示2：將水倒入一端開口、一端封閉，側壁開口且蒙有橡皮膜的玻璃管。

讓學生仔細觀察，說出橡皮膜有什麼變化，為什麼有這樣的變化。

演示3：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

讓學生仔細觀察，說出橡皮膜有什麼變化，為什麼有這樣的變化。

討論交流

橡皮膜總會發生形變，並且總是向外凸出。

總結：容器內的液體對容器的底部和側壁有壓強。液體內部存在壓強。

(二)液體壓強的大小

我們已經知道了液體內部存在壓強，那麼它的壓強大小又如何呢?壓強的大小又和哪些因素有關呢?

我們假想在液體內部深度h處有一很薄的小液片，小液片的面積為S. 小液片要受到它上面液體的壓力F，這個壓力就等於上面液體的重力G，而重力G大小與質量m有關，質量m與液體密度ρ和體積V有關。利用上述物理量，能否計算出小液片受到的壓強?

液體內部壓強公式：p=ρgh

說明：(1)公式適用的條件為：液體。

(2)公式中各符號代表的物理量及其單位：p──壓強──Pa;ρ──密度──kg/m3;g──9.8N/kg;h──深度──m。深度是指從液面到所研究的那一點的垂直距離，而不是從該點到容器底或到封閉的容器上蓋面的距離。

(3)從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。

(三)液體壓強的應用——連通器

特點：靜止在連通器的同一種液體，各部分與大氣接觸的液面總是在同一高度

學生觀察連通器，自己閱讀課本，找出連通器的特點、在生產中應用。

茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動餵 水器、船閘等都是應用連通器原理的例子。

環節三：鞏固練習

甲、乙、丙三個容器中分別盛有密度不同的液體，已知a、b、c三點處液體的壓強相等，如圖所示，則各容器中液體密度的大小，液體對容器底部壓強的大小排列順序是?

環節四：小結作業討論回答為什麼世界上第一大水電站，下部要比上部造得寬一些? 聯繫實際：列舉生活中應用和防止液體壓強的例子。

四、板書設計

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