擁有想像力的孩子才能擁有最棒的童年，因為想像力就是孩子最好的朋友。
當孩子擁有了想像力，任何事物都能成為他們的玩伴；
當孩子擁有了想像力，不可能也會變成可能。
不信你就翻開繪本《神奇的黑板熊》來看一看吧。
神奇的黑板熊
一個晚上，當小男孩安安的爸爸給安安講完關於月亮的睡前故事後，安安不禁想到月亮上去看看，可是安安的爸爸並不會建造太空船。
在安安進入夢鄉後，黑板上的大熊竟然跑了出來，打了個哈欠，伸了個懶腰，似乎準備做些什麼。
當安安看到黑板熊時，便問：「現在很晚了，你在做什麼？」
原來黑板熊正在畫一艘太空船的零部件，當黑板熊畫好之後，便將它們搬到外面準備組裝起來。
安安也跟著來幫忙。
經過兩人齊心協作之後，太空船終於組裝成功了。
隨後，安安擔心他和黑板熊會迷路，黑板熊就畫了一個指南針出來，可以帶他們飛到月亮上去；
他還擔心月亮上會很冷，便帶了很多厚衣服；
擔心月亮上沒有水，沒有東西吃......最後安安準備了一大堆東西要帶。
行李打包完，裝進太空船之後，安安發現太空船裡面已經沒有自己的位置了，他去不了了。
於是，黑板熊獨自踏上了登月之旅。
捕捉細節，找尋故事線索
這是一個真實與夢境交織的故事，想要區分就得集中注意力去觀察和捕捉圖畫中的細節。
讓我們先從封面看起，月亮高掛在天上，地上是小男孩和一頭大熊，他們要做什麼呢？家長和孩子可以先猜一猜、想一想，然後再翻開繪本。
扉頁上是大熊在看書，它在看什麼呢？讀完繪本後，家長和孩子或許就會有答案了。
接著翻頁是爸爸在給安安講睡前故事，通過圖畫中書的封面，我們可以得知睡前故事是關於月亮的，由此也引出了後面「登月造船」的故事。
細節一：變化著的大熊
當安安和爸爸還在椅子上的時候，黑板熊的目光是望向椅子這邊的；
當安安和爸爸來到床上的時候，黑板熊的目光也發生了變化，它是追隨著安安的。
這個小小的細節變化為黑板熊爬出黑板埋下伏筆。
細節二：變化著的窗外風景
最開始窗外是繁星滿天的，而隨著安安進入夢鄉，黑板熊爬出黑板，窗外有了月亮。
當黑板熊坐上太空船走了之後，床外的月亮也消失了，又變成了繁星滿天。
故事的最後，黑板熊又回到了安安家的黑板上，還給安安帶回了星星，此時的窗外是緩緩升起的太陽。
所以，窗外的景色是區分現實和夢境的重要線索。
當窗外是月亮的時候，意味著此時是夢境；當窗外是繁星和太陽的時候，便是現實。
在親子共讀的過程中，家長要引導孩子去觀察和發現這些細節，以便於孩子更好地理解故事的內涵。
引導孩子主動閱讀
這是安安的一場夢，一場充滿想像力的夢，而夢的發生正是因為那本封面上寫著「月亮」的書。
讀完故事後，家長可以問問孩子：「寶貝，安安為什麼會夢到要去月亮上啊？」
孩子：「因為他讀了那本關於月亮的書。」
家長：「那是不是睡覺前讀什麼書，就容易做什麼夢啊？我們看看家裡還有哪些書，你選一本喜歡的，我們睡覺前讀，看看會不會做和這本書有關的夢。」
或許，孩子馬上就會纏著家長，把這個故事再讀一遍，因為孩子也想去月亮上看一看，也想擁有這麼一個神奇的會造太空船的黑板熊。