人類的大腦是由兩個半球組成的，左半球和右半球。每個半球都覆蓋著一層，布滿複雜褶皺的灰色物質----腦皮質，他是掌管決策、記憶、言語和其他一些複雜的功能。
左半球控制右邊的身體，具有分析、邏輯、系列、線性、言語、列表，數字技巧等功能；右半球控制左邊的身體，具有視覺、想像、空間、感知、節奏、整體、，顏色感知各項功能。
這就是為什麼我們的孩子中有對奧數非常精通的，有些孩子對繪畫和藝術非常熱愛的，源於左右兩個大腦的功能不同，但是大腦的兩個半球並不是孤立存在的，利用好左右腦，你便擁有了兩個大腦。
天才愛因斯坦，在數學和空間領域取得超人成就，就是因為他的大腦左右半球比常人發達，正好這個區域是大腦用於數學運算，視像空間和立體影像思考的地方。
愛因斯坦還會拉小提琴，會彈鋼琴，崇尚西方古典音樂，他曾說過：「如果我不是個物理學家，我有可能是一個音樂家，音樂讓我遐想，音樂讓我天馬行空，我在音樂中洞察生命。」
像愛因斯坦，這位歷史上最偉大的物理學家，思想家，音樂家，就是使用了他大腦的兩個半球，成為世界最為聰明的人。
自從思維導圖的出現，我們便可用另一种放式，綜合使用大腦的多項功能，開發潛能，啟迪心智。
思維導圖是通過繪製關鍵詞，主要問題和問題間的聯繫，將學習的內容通過想像和聯想，理解和記憶再一張圖畫中。
思維導圖的繪製：1、從中心畫圖開始，2、一行只寫一個關鍵詞，3、儘可能使用圖畫，4、不同的問題是用不同的顏色，5、運用想像和聯想。
我們的大腦有無限的空間，所以將你的想法和念頭完全的放在這張自己繪製的思維導圖中，不用擔心它會被塞滿，也不用擔心它會飽和，就像我們的思維沒有限度一樣，思維導圖也讓思維無窮無盡，容納思維的無限空間。
思維導圖的作者託尼·巴贊曾說，思維導圖，下至8歲頑童，上至80老人，只要掌握了簡單的5步法，都可以繪製。
下面就是小學一年級的學生，將自己的課本，所學的故事繪製成的思維導圖，他可以僅憑一張圖，用簡單的語言和自己的想像力，將一個故事完整講述。
孩子的右腦完全被激發，具有一定的想像空間，繪畫空間，對顏色的感知都很到位，對繪畫的的動感，掌握的也非常好，所以思維導圖能夠開發孩子的潛能，啟迪孩子的心智。
夕陽真美
小鷹學飛一隻小鷹跟著老鷹學飛行。小鷹飛到大樹的上面，它高興地喊起來：「我已經會飛了！」
老鷹搖搖頭說：「飛得只比大樹高，還不算會飛。」
小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：「我真的會飛了。
老鷹又搖搖頭說：「飛得直比大山高，還不算會飛。」
小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛，飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣對老鷹說：「現在我總算會飛了吧？」
老鷹向頭頂上指了指說：「孩子，你往上看！」小鷹一抬頭，只見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋呢。
黑板跑了
識字篇
雲房子我們的孩子都是天使，用心的父母，應該及早地開發孩子的潛能，切莫錯過孩子黃金早教期。
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