孩子的思維就像被壓抑的火山，只要一根引線，一點就爆。
昨天去一個小學作思維導圖講座，期間用了幾個案例來激發孩子的發散思維，結果孩子的很多答案非常有創意。講座我主要講了四個內容。1. 訓練發散性思維；2.思維導圖的使用情況和作用；3. 用科學思維講解思維導圖發明過程；4.四步法畫思維導圖。這裡大概的說下。
發散性思維訓練
因為思維導圖最主要的功能在於發散思維和聚合思維。所以先從發散性思維著手。
那什麼是發散性思維？就是從一個問題出發，多方面、多角度去尋找問題的解答方案，是創新思維的核心。經常進行發散性思維訓練可以很好得避免思維僵化和思維定勢。
在這裡我用幾個案例來鍛鍊孩子的發散性思維。
1. 樹上有10隻鳥，用槍打死一隻樹上還剩幾隻。
這是一個比較經典的問題，但在我的引導下，孩子們的回答非常精彩，跳出了思維定勢。
0隻：打死的掉下來了，其它飛走了；
1隻：打死的掛在樹上，其它飛走了；
2隻：打死的掛在樹上，另外有只是聾子，沒飛，其它飛走了；
……
9隻：用的無聲槍，打死的掉下來了，其它還在；
10隻：用的無聲槍，打死的還在樹上，其它還在；
11隻：用的無聲槍，死的還在樹上，其它也在，同時從別處飛來了一隻；
11隻，恰巧這時有隻小鳥寶寶出生了，其它孩子
整個答案是不是非常精彩！
2. 以「蘋果」為題進行思維發散
剛開始的時候孩子只是想到了蘋果的各種吃法、蘋果樹、蘋果園等。經過引導，後來有孩子想到了牛頓坐在樹底下被蘋果砸到腦袋，發現了萬有引力，也想到了歌曲「小蘋果」、蘋果手機、賈伯斯等等。
3. 續寫「新龜兔賽跑」
在發散新龜兔賽跑的時候答案更是千奇百怪，有些也是非常精彩，比如場景變換、利用高科技、賽跑過程的突發事件、規則變化等。
孩子的創造力的無窮的，思維也是開放的，只要有合適的指點，就能讓思維得到迸發。通過這樣的思維發散，對於寫作尋找素材也是非常有幫助。可以找到很多新穎獨特的寫作材料。
思維導圖的作用
思維導圖發明以後，到現在全球已經有將近6億人使用，江湖人稱「屠龍寶刀」，寶刀在手，天下我有。在歐美、日本、韓國一些國家很早以前就把思維導圖引入了中小學課程，在國內北京、上海、廣州、深圳等地有些學校也引入了思維導圖課程。美國《時代周刊》曾經這樣評價：思維導圖對人腦的奉獻和霍金對宇宙的奉獻一樣大。
思維導圖對於中小學生的作用非常大，可以用於預習、複習、做筆記、加強閱讀能力、提高寫作水平、激發創意思維、提升記憶能力、構建學科知識體系、定目標做計劃、全腦開發等。
思維導圖是如何發明的？
其實可以按照一個科學思維流程來解釋，也就是：發現問題、觀察分析、研究本質、尋找原因、解決辦法。
發現問題：託尼博贊在大學的時候，做了很多筆記，但發現這種筆記效率非常差，也不利於記憶，很多內容記完就忘記了。甚至很多筆記本記完就丟在一邊不管了，這樣非常浪費時間，也打擊了記筆記的積極性。
觀察分析：託尼博贊通過分析，發現我們在做筆記的時候都是把自己認為是重點的內容都記錄下來，但隨著記錄的東西越來越多，最終N本筆記本裡面都是重點，重點太多就難辨重點。同時記錄的知識點都是單一存在，不能有效串聯，也就不利於理解和記憶。此外因為做筆記的時候基本上是用鋼筆或者原子筆記錄，顏色單一，沒有圖片，文字太多，沒有線條，無法有效刺激大腦。
研究本質：出現這些問題的本質原因是無法有效的利用人的右腦，人的左腦負責邏輯思維，右腦負責圖像創意，右腦的信息儲備量是左腦的100萬倍，。而很多偉人的右腦都非常發達和活躍。
尋找原因：託尼博贊通過研究了大量偉人的筆記，比如達爾文和牛頓的筆記，也看了很多心理學和大腦有關學科的書籍，最後找到了原因所在。
解決辦法：通過前面的分析，託尼博贊發明了思維導圖。思維導圖的主要特點是由中心向四周發散，同時配於圖片、顏色、線條、關鍵字。導圖的樣式和人的大腦神經元細胞非常相似。同時也充分的利用了人的左腦和右腦，讓左腦和右腦協同作用。
託尼博贊因為發明了思維導圖，被授予全球最高創造力IQ頭銜，也因為幫助英國的查爾斯王子提高記憶力，被稱為「英國記憶力之父」，同時是世界記憶錦標賽、快速閱讀錦標賽的創始人，也出過很多本書籍，舉辦了大量的講座和培訓。
思維導圖的畫法
思維導圖的畫法就是四步，定主題、畫分支、寫關鍵詞和插美圖，每個都用案例說明，孩子們也基本都學會了。
最後，又著重地用案例針對思維導圖對中小學生的那些作用一一做了說明。整個過程非常輕鬆愉快，結束後，老師也要求孩子們把畫思維導圖作為每周四固定任務了，也不知道孩子們最後是該感謝我還是該埋怨我。
給孩子思維一點陽光，讓它盡情去燦爛吧！