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一、教學目標
1.在全球氣候分布圖中,準確說出溫帶的三種氣候類型的分布地區以及相應的氣候特徵。
2.通過判讀不同區域氣溫、降水統計圖,提高讀圖獲取信息的能力。
3.認識到不同區域有不同的氣候類型和氣候特徵,從而樹立區域意識。
二、教學重難點
重點:溫帶三種氣候的特徵。
難點:溫帶三種氣候的成因。
三、教學方法
地圖法、小組討論法、情景創設法。
四、教學過程
環節一:導入新課
運用多媒體導入法,播放歐洲西部至中國東北地區的航拍視頻,並提出提問:視頻中自然環境發生了怎樣的變化?它們之間又有什麼關係呢?進而導入新課。
環節二:新課講授
1.溫帶主要氣候類型及分布
【教師活動】展示《世界氣候分布》圖,找出溫帶的氣候類型有哪幾種?海陸位置分別是怎樣的?
【學生活動】在溫帶沿海和內部,有不同的氣候類型,溫帶大陸東部為溫帶季風氣候,西部為溫帶海洋性氣候,內部為溫帶大陸性氣候。
【教師活動】那麼各種氣候又有怎麼樣的特徵呢?
2.溫帶大陸東西岸的氣候的特徵
【教師活動】以地理學習興趣小組為單位,結合課本中各種氣候的統計資料圖,總結各氣候類型的特徵。
【學生展示】分組分別展示:溫帶季風氣候,夏季氣溫高,降水多;冬季氣溫在零度以下,降水少。溫帶海洋性氣候,冬季不冷夏季不熱,降水比較均勻。
【教師講解】強調讀圖方法,總結氣候特徵:溫帶季風氣候的特徵是冬季寒冷乾燥,夏季高溫多雨;溫帶海洋性氣候的特徵是常年溫和溼潤。
3.溫帶大陸性氣候的特徵
【教師活動】同桌合作探究溫帶大陸性氣候分布區內部,各地因距離海洋遠近和降水多少的不同,自然景觀的差異。
【師生總結】在溫帶大陸性氣候分布區內部,各地因距離海洋遠近和降水多少的不同,自然景觀差異顯著。通常,隨著降水量由多到少的變化,依次呈現溫帶森林、溫帶森林草原、溫帶草原、溫帶半荒漠和溫帶荒漠景觀。又因為該氣候區南北緯度跨度大,在北半球大陸靠近寒帶的溫帶範圍內,形成了典型的針葉林景觀。
環節三:鞏固提高
【教師活動】詢問同學們:從我國新疆一路向東到東北地區,景觀如何變化?
【學生活動】從我國新疆到東北地區景觀的變化依次是荒漠、草原、森林。
【教師總結】從我國新疆到東北地區由於水分條件逐漸改善,所以景觀呈現出由荒漠、草原到森林的變化。
環節四:小結作業
小結:師生共同總結本節課內容。
作業:比較溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的異同。
五、板書設計
中公講師解析
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