近30年來，一門全新的科學——性別科學正在嶄露頭角，對性別如何影響男孩女孩的問題，包括美國、 英國、 加拿大、德國等35個發達國家研究的結果顯示，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。我總結了和我們家長經常問的問題有關的以下幾項：
(一)、男孩血液中的多巴胺含量較多，流經小腦的血量更多，多巴胺可增加衝動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動。這些因素是導致男孩在靜坐和久坐的過程中學習能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動中學習。
(二)、男孩的胼胝體與女孩的體積不同，女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進行更多的交叉信息處理，可以同時同質量地完成多項任務。而男孩同時只能做一件事。比如：男孩在玩的時候或者做別的事情的時候，老師、家長叫他，他就像沒有長耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓斥。我兒子在上幼兒園的時候，經常發生這樣的情況，我經常是大吼一聲： 「你聽到沒有？你沒有長耳朵呀？」心情不好的時候給他一腳或一巴掌。兒子經常被嚇的一機靈。現在我已經把兒子訓練成：我一叫他，他趕快回答： 「 媽媽我知道了」但是一個很慘痛的代價是：我打擾了兒子，破壞了他注意力的形成。
(三)、女孩在顳葉中擁有更強大的神經連接，促進了更多複雜的感知記憶的存儲，以及更好的聽力，所以女孩對聲音的語調特別敏感。而男孩則較少聽到迴響在耳畔的聲音，特別是當聲音以語言的形式出現時更是如此。所以用聽課的方法進行學習的時候，男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗，以便激發大腦學習的積極性。比如說那種動手又動腦的學習方式就比較適合男孩。
(四)、男孩與女孩大腦中的海馬的工作方式也不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內容，特別是寫出來的文字內容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個原因。「我兒子有背的作業時，要背好長時間，很困難啊。給他想了很多辦法，效果也不是太好。後來，我就讓他在動中背誦，他走著背，躺倒地上打著滾兒背，反正你願意怎麼動就怎麼動，完全不必要老老實實地坐著背，效果就好了許多。」但是，因為男孩的海馬更偏愛序列，在記憶大量序列和層次分類的信息時就非常成功！如，我就發現我兒子寫作文，經常是：一什麼什麼，二是什麼什麼，三怎麼樣怎麼樣……跟寫總結似的。我想這就是男孩的特點。
(五)、男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發育的早，所以，男孩容易作出衝動的決定。這種衝動，會使男孩在進行戶外獨立學習時效果更好。而我們是讓很多孩子在一個狹小的教室裡固定在座位上學習，男孩的學習效果就大打折扣了。
(六)、女孩大腦中主要的語言中心，發育得更早更發達。女孩還擁有更多的雌激素和後葉催產素。男孩則具有更多的睪丸激素與後葉加壓素。由於血液中的後葉催產素含量較少，大腦對語言的重視度不高，導致男孩在靜坐或談話時的學習效果不佳，這種學習方式自然也無法引起他們的興趣。
(七)、在完成任務的休息時間，男孩的大腦會進入一種「睡眠狀態」，使自己恢復、補充能量後為完成下一個任務做好準備。這種對男性大腦的活動至關重要的睡眠狀態很可能在教室裡釀成大禍。大部分未完成作業、在課堂上停止做筆記或睡覺，或者以擺弄鉛筆或坐立不安等方式進行自我刺激的學生都是男孩，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續學習。看來我們都錯怪了我們的男孩，總以為他們是故意違紀的。
(八)、男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%，這種結構不利於同時進行多項任務的學習。因此男孩在長時間專注於單一任務時成績很好，此時深度學習在發揮作用。如果非常頻繁地變換任務，他們的表現就不佳。大腦同時完成多項任務的過度刺激的主要反應是挫折感，因此，男孩在課堂上容易發生更多的違紀問題。
(九)、男孩主要的荷爾蒙是睪丸激素，它在中學和高中期間達到很高的水平。處於青春期的男孩每天通過大腦接受5-7次該種激素的刺激。睪丸激素可以提高男孩空間-運動知覺的發育和右側大腦中心的應用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無疑問，處於青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。此時女孩的荷爾蒙雌性激素和後葉催產素正不斷提高左額葉的語言發展，而男孩荷爾蒙正推動男性大腦的攻擊性行為、空間-機械和肌肉運動知覺的身體體驗。家長不了解，在這個時期的孩子，應該多進行體育鍛鍊，讓男孩有機會發洩掉由於荷爾蒙激素給他帶來的煩躁。哈佛醫學院教授約翰.J.萊特伊說：「體育鍛鍊本身不能使你更聰明，但它能是使你的大腦處於最有利於學習的狀態。 」
(十)、女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1-1.5年，而這一距離從童年早期開始貫穿整個學習生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應那些強調閱讀、寫作、複雜的組詞造句的教學方式，儘管這些技能是所有文化不可缺的。與男孩相比，女孩大腦中有更多範圍的區域專門負責語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調和神經交叉串話，因而複雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。但對男孩而言就成為比較困難的事情。
(十一)、從人類歷史的遺傳來看，由於男性主要從事狩獵活動，因而他們需要培養出一種更具空間-運動知覺能力的大腦，他們需要良好的視覺，但又不需要像負責生兒育女的女性那樣具有特別精細敏感的感知能力。男孩的大腦是及其興奮的。與女孩大腦相比，血液更多地流過腦幹。因此更適合身體運動，但不適合語言的導入與輸出。縱觀整個人類歷史，男性通過狩獵等空間---機械運動原理、經濟和貿易上的數字往來、發明與創造中涉及到的科學原理進行有機的自我發展。男孩的大腦是一個美麗的連接迷宮，正等待著連接數字、距離、大小、方位和方向。男孩的思維充滿好奇，富於創造力。也正是由於男孩的大腦趨向於空間機械遊戲和學習，和女孩的大腦相比，它總是要「佔有更多的空間」 。當男孩被限制在狹小的空間時，男孩就會像熱鍋上的螞蟻般坐立不安，感到困惑和焦慮，隨之便會出現許多違紀問題。男孩喜歡把東西展開或拆開，然後再重新組合或重建。這也是男孩為什麼喜歡搞破壞的原因。(摘自:日本新華僑報網)