院長親授行測高分技巧，最好別看，萬一學會了怎麼辦？

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最近小編在群裡和小夥伴們交流起國考的備考，有過省考的經歷小夥伴們都說行測是重中之重。

好多小夥伴都說每次筆試就差幾分了[泣不成聲][泣不成聲]，那些省考行測一百三十多的大神究竟是怎麼做到的啊？[what]

於是小編就偷偷問了一下朋友圈裡的那些行測大神，想要挖取一下他們的高分秘籍[憨笑]。

問來問去，問了幾個行測高分選手。大家都提到要想行測有高分，除了重視數量關係，數字推理，資料分析等行測理的內容以外。

也要更加注重行測文部分內容的解題技巧，掌握好方法，考場一眼選答案，又快又準！

那要怎麼才能做大神那樣的技巧呢？聽聽中公院長是怎麼說的吧！

聽完院長點撥的技巧，你掌握得怎麼樣呢？？？做做例題感受一下吧！[機智][機智]

以題為例：古詩詞文化的普及，首先要面對的問題就是，所謂「普及」究竟指向何處?目前來看，社會上對古詩詞的弘揚，著力點主要在於記誦。

古詩詞文化的普及固然應包括記誦乃至創作，但僅停留在這些「技」的層面實則並非真正的普及。我們的社會既不需要「有腳書櫃」，也不期望人人都成為詩人。

這段文字意在說明：

A.傳統文化普及要注重靈活性

B.詩詞文化普及不能止於記誦

C.詩詞歌賦並非當代社會需求

D.記誦並不利於詩詞文化普及

【中公解析】答案：B。文段為轉折文段。材料第一句話提出問題「古詩詞文化的普及指向何處」，第二句話從現狀入手，闡述現在對古詩詞的弘揚著力點在於記誦。

第三句話通過「但」發生轉折，認為單純的「記誦」、「僅停留在這些『技』的層面實則並非真正的普及」，明確文段重點，我們的社會不需要僅會記誦的人。

並且通過尾句進行進一步強調。因此，文段旨在說明詩詞文化的普及不能僅靠單純的記誦。B項符合文意主旨。

A項擴大了主題的範圍，C項僅為部分內容，D項與題幹無關，題幹當中沒有提到記誦對詩詞文化的普及，故本題答案為B。